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V<^n öcr 
ö)Ctt ©cfjaacen fortjie^cn fielet / tragt fTc& mä)t 
lctd)tßd? ju/ ba^ eben eine ja^mc ®ol^fc um? 
fommet/ »iclme|r ^at man meiflene! bte lufi fca0 
man fie im §cu|Ung »iebet fommen / unb in i^? 
ren üuartiet fteß etnjlctten fielet / ol^nc baj? btc 
3lbtt»cfcn^cit unb 3eit an bec ^a^migfeit tljt nur 
basi minbeilc benommen. 
5)lit Sorten aberOJaflartcn ju jte^cn/ ifl eine 
ganj ttcrgebfid;c 0ac^e, bann maß folltc man 
not einen S3ogcf barm erme^ien? Sie 2iiflcc 
fdjicft fi(b nid)t/ mie fc^on oben gemeibet / meit 
fte nidif iniöt^ernnijfet/ ber.^ä^cr eben fo t»c# 
nig f unb bie färben welche biefc S3dgcl ^aben# 
jinb and) feinet fold^cn Söermifebung wert^. 
2)ie i)ol&fen aber mt äuflcr|fen 
5 » bringen ijf gar nid)t/ bodj bei) weitem nid?t fo 
«ngene|m / alß wann fte aus ? unb cinfiiegen/ 
unb Werben jte eben fo wie bie 2(ci(fern mit ein? 
geweiften 35tob/ etwas non Sicifd) unb non 
§rü(bfcn bie o^nebem nerfauiet ober fon|l nid^t 
iu braud^en jtnb, gefpeifet unb gar Ieid;t unter? 
ijaiten. 
@ie ^aben fein ®cfang / fönnen aifo ^um itd? 
betpfeiffen, ober anberer iSdgcl ©cfdng nadjjm 
machen / nid)t gewöhnt werben; man fagt aber 
baf (tc wie bie 4fjletn and) SSBortc na^fpredben 
lernen follen / weldbes / weit id) es nie gcfchrw 
ober gehört / itb bann ba^in gcjfettt fcijn laffe. 
X)cc 'Dornfcid). 
Riefet 586gct se^te id) feebfertep: ©er erjle 
^ «tigemeinc SDotnteicb / bejfen ©cfang nicht 
Ä 3 fottber? 
