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C’est une étude qu’il croit nouvelle et digne d’intérêt. Il 
voudrait montrer l’action réciproque de la société sur la 
littérature et de la littérature sur la société : il racontera la 
vie des poètes et des penseurs ; il essaiera de peindre les 
divers centres, — villes libres, petites cours, Universités — 
où s’est produit le mouvement littéraire ; il décrira la trans¬ 
formation des mœurs allemandes sous l’influence des idées 
mises en circulation par les auteurs du xviii.® siècle. De 
cette façon s’expliquera naturellement le contraste singulier 
qui existe entre l’Allemagne d’auliviois cl rAllemagne 
d’aujourd’hui, contraste qui a frappé tant d’historiens, et 
dont on n’a pas encore tenté, croyons-nous, de rechercher 
les causes. 
Ainsi l’un de nous, M. Killehrand , vous introduira 
au sein de la Société littéraire allemande. 
Un autre, notre philosophe, vous conduisant en Angle¬ 
terre vous fera connaître les travaux les plus importants et 
les plus récents des psychologues de ce pays. 
Avec nos deux littérateurs vous serez admis, en France, 
dans rintimilé de Molière ; en Grèce, dans la société d’Ho¬ 
mère. Notre historien vous invitera à passer l’année dans 
l’Athènes antique. 
Nous avons l’espoir que vous serez fidèles à tous ces rendez- 
vous. Et vous étudiants ? Je vous dirai l’année prochaine 
combien il s’est trouvé de jeunes Athéniens à Athènes. 
2.® Section. — TRAVAIX PARTICULIERS DES PROFESSEURS 
Un cours digne du public éclairé qui nous entoure ne 
s’impi'ovise pas: il doit être précédé de patientes recherches 
et de longues méditations ; h ce premier travail s’ajoute le 
labeur des examens, l’inspection des classes des Lycées, la 
correction des compositions du concours, les conférences 
destinées aux candidats à la licence et aux diverses agré¬ 
gations , nos rapports avec nos correspondants. Tant d’oc- 
