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Si tz ungsberichte. 
körperlichen Organisation ist der eben skizzierte Weg der 
einzige, der uns zu wahrer Erkenntnis führen kann. 
Während die anorganischen Wissenschaften rüstig 
auf der neuen Bahn fortschritten und es lernten, die 
Gesetze mathematisch zu formulieren, blieben die Lebens¬ 
wissenschaften in einer rein äusserlichen Beschreibung 
der Formen stecken. Hier wirkte die Fülle der Objekte 
erdrückend, und die Kompliziertheit der Erscheinungen 
setzte dem Experiment unüberwindliche Schwierigkeiten 
entgegen. So war die Unterscheidung zwischen „ex¬ 
akten“ und „desciptiven“ Naturwissenschaften durch¬ 
aus am Platze. Erst das verflossene Jahrhundert führte 
den gewaltigen Umschwung in der biologischen Forschung 
herbei, die mit einem Schlage aus den engen Grenzen 
spezialistischer Kleinarbeit herauswuchs und für die ge¬ 
samte Lebens- und Weltanschauung grundlegend wurde. 
Der Unterrichtsbetrieb unserer höheren Schulen blieb 
von diesem Wandel der Dinge völlig unberührt. Nach 
wie vor galten hier nur die sprachlich-historischen Fächer, 
die sog. Geisteswissenschaften, für ein würdiges und ver¬ 
edelndes Arbeitsgebiet des Menschengeistes. Wenn sich 
auch die Methodik im Laufe der Jahrhunderte wesentlich 
vervollkommnet hatte, so war die Ueberlieferung des 
Wissens doch immer ausschliesslich autoritativ, von einer 
Erziehung zu kritischer Sinnestätigkeit und zu einer ex¬ 
perimentierenden Beschäftigung mit den Naturdingen 
konnte noch keine Rede sein. 
Eine ihrer Bedeutung entsprechende Berücksichtigung 
fanden die biologischen Wissenschaften zuerst in den 
Lehrplänen von 1859 für die Realschulen I. Ordn., 
wo sie mit zwei Wochenstunden durch alle Klassen durcb- 
geführt wurden. Jetzt endlich war die Gelegenheit ge¬ 
geben, den klaffenden Spalt zwischen der unablässig fort¬ 
schreitenden Wissenschaft und dem in einem toten Schema 
erstarrten Unterrichtsbetriebe auszufüllen. Leute wie 
Rossmässler, Junge und Hermann Müller waren 
eifrig bemüht, die bisher gebräuchliche morphologisch- 
sy stematische Betrachtungsweise in eine morpho- 
