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rat des écoles normales, au certificat pédagogique et au 
brevet supérieur, et en avons assuré par de nouvelles 
mesures la fréquentation régulière ; et les défections ont 
été si rares qu'on ne les compte même pas. Aussi les 
résultats constatés honorent à la fois les professeurs et 
les auditeurs. Mais il y a une mesure que nous sollicitons 
du Conseil général et dont les effets seraient assurément 
excellents. Si les cours pour le professorat des écoles nor¬ 
males sont gratuits, parce que l'État paie les professeurs 
de ses deniers , il n'en est pas de même pour les cours 
préparatoires au brevet supérieur dont les frais sont à la 
charge des auditeurs ; puis ces cours ne sont encore insti¬ 
tués que pour les hommes, du moins à Lille. Il y aurait 
utilité à procurer cet avantage aux institutrices ; puis, si 
l'on tient compte de la modicité des traitements et des 
sacrifices exigés des instituteurs . à créer des ressources 
pour payer les profesteurs de ces cours et exonérer 
entièrement nos jeunes maîtres nécessiteux. A cet effet, 
nous demandons au Conseil général de vouloir bien ou¬ 
vrir un nouveau crédit au budget de l’instruction publique. 
Cette mesure nous permettra de demander à nos institu¬ 
teurs de nouveaux efforts pour accroître leurs connais¬ 
sances et d’améliorer le personnel encore bien imparfait 
de notre enseignement primaire. Elle se recommande par 
des résultats probables à la haute sollicitude de l'Assem¬ 
blée départementale. 
Après avoir longuement parlé de nos écoles élémen¬ 
taires, j’ajouterai quelques mots sur nos écoles supé¬ 
rieures. Reconnaissant qu'un programme détaillé , uni¬ 
forme , appliqué à tous les établissements de ce genre ne 
tiendrait pas assez compte des besoins locaux, nous avons 
laissé les directeurs se mouvoir selon leurs convenances 
dans le cadre tracé parle Conseil supérieur. Mais l’ordre 
dans chaque école n’en a pas souffert, car chacune d’eiles 
a dû rédiger son programme et le soumettre à notre 
approbation. Partout il y a une règle fixe, mais elle diffère 
quelque peu d'un point à l’autre du territoire. Les études 
intellectuelles y sont en progrès ; mais ce qui nous frappe 
