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surtout, c’est le développement qu'y prend sans cesse le 
travail manuel : dans les écoles de filles, les ouvrages à 
l’aiguille, la peinture sur porcelaine et sur soie ; dans les 
écoles de garçons, la menuiserie, le tournage, l'ajustage 
et le modelage. Toutefois , on n’y a pas en vue l’appren¬ 
tissage spécial d’un métier, mais l’éducation de la main et 
de l’œil, et l’éveil des aptitudes. Lejeune homme décou¬ 
vre sa voie naturelle , prévient les ennuis d’une incons¬ 
ciente et fausse détermination , embrasse ensuite en 
connaissance de cause la carrière que lui assigne sa voca¬ 
tion véritable. Le nombre de ces écoles tend à s’accroître, 
et plusieurs localités nous préparent des projets. L’inter¬ 
nat existe dans quelques-unes. Nous pensons qu'il est 
indispensable dans les petites localités où les élèves 
viennent du dehors, mais inutile dans les grandes qui se 
suffisent à cet égard à elles-mêmes. Enfin, pour résumer, 
je cite les paroles d’un Inspecteur général : « En fait 
d’écoles supérieures , je n'ai rien trouvé ailleurs qui fût 
mieux, d’une manière générale. » 
Les écoles maternelles ont aussi leurs programmes. 
Les unes le laissent sur le papier, d’autres le font passer 
dans les faits. On y pousse souvent le développement de 
l’enfant jusqu’à la lecture et l’écriture. ce qui pourrait 
être réservé plus utilement peut-être pour l'école enfan¬ 
tine. Je tiens à constater que matériel d’enseignement, 
méthodes et procédés , tout suit un mouvement ascen¬ 
sionnel et régulier. Le corps et l’âme de l’enfant sont 
l’objet de soins intelligents et délicats qui le préparent 
habilement à la vie plus rude de l’école. Nos futures di¬ 
rectrices s’instruisent à l’Ecole Maternelle-modèle de 
Lille, sous la direction de maîtresses consciencieuses et 
éprouvées. Le département entretient 16bourses dans cet 
établissement. Mais il est question de la création d'un 
cours normal à la nouvelle école normale d'institutrices 
à Douai. 
Il ressort de ce tableau rapide que personne n’a mé¬ 
nagé ses efforts pour donner une impulsion nouvelle à 
notre enseignement primaire du Nord en s’inspirant des 
