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î) devant des banquettes vides? Cetie seconde hypothèse ne 
i> laisse pas que de prêter légèrement à rire; mais elle est 
» cependant la seule qui soit compatible avec l’accomplisse- 
5 ) ment régulier des fonctions qui leur ont été confiées. 
» La conclusion à tirer de tout cela c’esi qu’il est plus 
» facile d’organiser des Facultés et de créer des chaires 
5 ) nouvelles que de les pourvoir d’élèves. » 
Nous avons toujours présents à l’esprit les excellents conseils 
que nous donnait à l’Ecole normale notre vénéré directeur, 
M. Bersot, conseils que tout récemment encore il répétait à 
nos jeunes camarades sortant cette année de l’Ecole pour 
inaugurer leur carrière professorale. 
<L Ne faites jamais appel à l’administration pour établir 
votre autorité sur vos élèves. Celui qui, pour se faire res¬ 
pecter, s’appuie sur un autre que lui-même, prend des 
béquilles au lieu de se servir de ses jambes. Cela ne fait 
jamais que des infirmes. 
Lorsque le corps est sain on ne sent pas fonctionner les 
organes. De même dans un organisme social, et plus 
qu’ailleurs dans un corps enseignant, il ne faut pas que l’on 
sente les rouages administratifs sous la robe du professeur. 
Aussi nous avons toujours refusé énergiquement de faire 
l’appel dans notre cours. Un professeur n’est pas un inqui¬ 
siteur. Il ne faut pas que les élèves puissent dire : Notre 
ennemi, c'est notre maître f 
Aux administrateurs à faire cette sale besogne si elle leur 
convient et s’ils croient se donner quelque prestige par 
de semblables procédés. La décision prise par M. le pro¬ 
fesseur Gavarret ne nous étonne donc pas et nous sommes 
convaincu qu’il n’a obéi en la prenant à aucune des raisons 
d’opportunisme que lui prêtent nos adversaires. 
M. Gavarret qui a toujours parlé dans des amphithéâtres, 
trop petits pour la foule de ses auditeurs, sait bien que 
l’avenir d’une Faculté n’est pas compromis parce qu’il y a 
