1881. 
N 0 * 6-7. 
JUIN-JUILLET 
L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE 
ET 
LES ÉCOLES PROFESSIONNELLES A ROUBAIX, 
Par M. E. MOREAU , Conseiller général (1). 
Les nécessités modernes font de plus en plus un de¬ 
voir, aux collectivités progressives, de placer l’enseigne¬ 
ment technique à la tête de tous les autres ; ou, plutôt, 
il devrait être mêlé à tous les autres, en être la hase so¬ 
lide et pratique, depuis les salles d’asile jusqu’à l’ensei¬ 
gnement supérieur le plus élevé ; or, dans cet ordre 
d idées, les Écoles des Arts et Métiers sont absolument 
incomplètes : faites pour l’enseignement théorique et 
pratique des arts mécaniques, elles ne sauraient répondre 
aux besoins particuliers, tout spéciaux des grandes villes 
industrielles pour lesquelles les machines, tout utiles 
qu’elles soient, ne sont que des instruments servant à la 
production de l’objet manufacturé. 
Ce sont donc des écoles spéciales, qui sont nécessaires, 
écoles variant selon le genre de travail particulier aux 
localités, en rapport avec leur goût, leurs aptitudes et 
leurs traditions, capables de développer, dans le sens du 
Beau, le génie particulier à chaque groupe de population. 
Ce besoin de sortir des généralités n’est pas nouveau 
et la France monarchique elle-même en a ressenti la né¬ 
cessité ; que sont, en effet, les manufactures de Sèvres, 
des Gobelins, par exemple, sinon des écoles de céra¬ 
mique et de tapisserie ? Seulement, là, l’enseignement est 
restreint à la stricte spécialité, sans grandeur, sans ex¬ 
pansion ; or, ce qu’il nous faut, maintenant, ce qui est 
nécessaire au libre développement du travail dans une 
démocratie, c’est l’enseignement pour tous, spécialisé 
dans son objet, généralisé dans ses résultats. 
Certes, les écoles d’enseignement général sont utiles ; 
(1) Extrait d’un rapport présenté au Conseil municipal de Roubaix, le 
28 mai 1881. 
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