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réputation des professeurs qui composent son corps en¬ 
seignant. Il est, je crois , utile de commencer par faire 
connaître le mécanisme qui préside au fonctionnement de 
cet assemblage de vastes instituts et d’hôpitaux non 
moins considérables, avant d’étudier les résultats de la 
pratique hospitalière et de nous arrêter sur quelques 
détails de chirurgie générale et spéciale qui sont trop 
peu connus en France. 
D’une façon générale, l’enseignement des sciences 
médicales proprement dites est pratiqué : 1° dans l’hô¬ 
pital général, vaste construction couvrant huit hectares 
de surface bâtie , renfermant neuf cours, dont deux sont 
très vastes , et habitée par deux mille malades ; 2° dans 
l’institut anatomo-pathologique annexé à l'hôpital général, 
dans l’enceinte duquel il est placé , et renfermant les ser¬ 
vices d’anatomie pathologique et de médecine légale ; 
3° dans l'établissement de la policlinique situé également 
à côté de l’hôpital général, et dans lequel on a, depuis 
huit heures du matin jusqu’à six heures du soir, une série 
de consultations spéciales très suivies ; 4° dans l'institut 
anatomique situé également dans le même quartier, et 
dont l’usage est suffisamment désigné par son nom ; 
5° enfin , dans trois hôpitaux , l’hôpital des aliénés , l'hô¬ 
pital militaire et l’hôpital de la vieillesse, placés aussi 
dans le voisinage, et qui servent à l'enseignement, mais 
seulement pour des doublures de cours. 
Il résulte de cette énumération , que les trois premiers 
Bulletin. Nous l’avons accompagné dans son premier voyage en Alle¬ 
magne. Avant lui, nous avions visité les Facultés d’Autriche et de 
Hongrie. Gomme lui nous avons souffert dans notre patriotisme en voyant 
l’énorme distance qui sépare ces établissements de nos facultés de province. 
Puisse la publication du présent travail inciter nos compatriotes à suivre 
la vraie voie du développement scientidque, à abandonner un empirisme 
impuissant et démodé pour continuer la réforme si glorieusement entreprise 
par Claude Bernard. L’avenir de nos Ecoles de Médecine dépend de nos 
contemporains. S’ils n’entrent résolument dans la route du progrès , les 
Espagnols et les Roumains n’auront bientôt plus rien à nous envier à ce 
point de vue. A. G. 
