De Nuestro Pozo 
Apoyo de estudiantes en la 
investigación 
En la primera etapa de la investiga¬ 
ción, en la cual tuvimos que realizar 
muéstreos intensos en sitios natu¬ 
rales y en agroecosistemas, conta¬ 
mos con la colaboración de estu¬ 
diantes del Colegio de Bachilleres 
de los municipios de Balancán, Te- 
nosique y Centro. Trabajamos con 
ellos con el fin de sensibilizarlos 
sobre la importancia que tienen los 
diferentes organismos del suelo, y 
fue realmente interesante observar 
cómo se maravillaban al encontrar 
una infinidad de colores, tamaños 
y formas. Comprobaron cómo es 
que en los sitios menos perturba¬ 
dos tenemos una mayor diversidad de organismos, 
mientras que en los sitios perturbados, las comuni¬ 
dades tienden a ser monoespecificas. Durante los 
muéstreos las pláticas también se orientaron para 
que los chicos asimilaran las funciones, nombres y 
grupos de todos los organismos observados. Por 
otra parte, junto con el municipio Centro llevamos 
a cabo un taller de educación ambiental dirigido a 
estudiantes de bachillerato. 
En estas labores hemos hecho hincapié en la 
importancia de conocer el suelo desde diferentes 
puntos de vista, ya que el desconocimiento que te¬ 
nemos de él es causante de gran parte de sus pro¬ 
blemas de contaminación. Los organismos que lo 
habitan desempeñan diversas funciones y, sin lugar 
a dudas, ayudan al crecimiento de las plantas. Sin 
embargo, si buscamos una mayor producción, de¬ 
bemos dejar de ver al suelo como un sitio donde 
sólo crecen plantas: cuenta también con miembros 
de la microflora, microfauna (organismos de menos 
de 0.2 mm), la mesofauna (de 0.2 a 2 mm) y la ma- 
crofauna (más de 2 mm), organismos que ayudan a 
descomponer la materia orgánica fresca, que inter¬ 
vienen en los ciclos biogeoquímicos, que fragmen¬ 
tan la hojarasca y la incorporan al suelo, y en gene¬ 
ral, organismos que ayudan a otros organismos. 
Nosotros trabajamos sólo con los miembros de 
la macrofauna y en especial con las lombrices de tie¬ 
rra, porque son organismos cuyas actividades reper¬ 
cuten sobre otros y porque podemos reproducirlas 
con facilidad, encontrando especies que pueden 
fragmentar la hojarasca, introdu¬ 
cirla o incorporarla a la tierra, ^ 
lombrices que pueden compac¬ 
tar o descompactar el suelo. 
^ M 
Definitivamente “la 
tierra no miente”: en 
los sitios que han es¬ 
tado bajo pastoreo 
intensivo, el suelo es 
muy compacto y la 
presencia de lombri¬ 
ces es bastante baja; 
en los monocultivos 
las lombrices pueden 
ser abundantes, pero 
no tanto como en los 
policultivos. 
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