De Nuestro Pozo 
Contenido 
conceptual de las ECA 
El concepto Escuela de Campo es ya común en muchos países del 
mundo. Parece ser una estrategia de capacitación frecuente en el 
medio rural; hay Escuelas de Campo por todas partes. Sin embargo, 
es notable la diversidad de contenidos, objetivos y estrategias de 
trabajo que se han utilizado en los diferentes proyectos. 
Los eventos generados por ECOSUR han tratado de canalizar esta 
diversidad de contenidos hacia los modelos más adecuados localmen¬ 
te, mediante una combinación de técnicas de trabajo colectivo con fi¬ 
losofía constructivista. Las presentaciones orales han buscado el inter¬ 
cambio y la fusión de experiencias y opiniones entre los participantes, 
con la finalidad de analizar el contenido que cada uno de ellos asigna 
a las ECA. Los talleres han sido el espacio para el trabajo propositivo, 
donde cada quien aporta su vivencia para la construcción de los con¬ 
ceptos o contenidos que sinteticen los resultados del evento. 
De esta forma, a la fecha contamos ya con un contenido concep¬ 
tual -consensado en su esencia por todos los asistentes al evento 
del año 2003- para el término Escuela de Campo, así como la de¬ 
finición precisa de los componentes estratétigicos que requiere su 
implementación (cuadro 3). 
Cuadro 3. Escuela de Campo en ECOSUR. 
Es un espacio o proceso de interacción y formación participativa e innovadora, en 
donde diversos actores (investigadores, técnicos y campesinos), a través del inter¬ 
cambio y reflexión de sus experiencias, de principios metodológicos y estrategias 
pedagógicas, generan conocimientos, capacidades y actitudes para un desarrollo au- 
togestivo. 
Objetivos 
• Desarrollar nuevas formas de trabajo entre agricultores y académicos, basadas en 
las experiencias y expectativas presentes, que atiendan la solución de problemas 
sentidos. 
• Realizar investigación participativa, con enfoque multidisciplinario, basada en el 
sinergismo entre el conocimiento tradicional y el conocimiento científico. 
• Impulsar acciones de capacitación y de transferencia tecnológica con una actitud 
visionaria, de encuentro y respetuosa, que contribuyan al empoderamiento de los 
grupos de agricultores. 
• Impulsar la autosuficiencia comunitaria mediante la construcción del conocimien¬ 
to necesario, la capacitación técnica y la educación pertinentes. 
• Contribuir a la formación de agentes de cambio comunitario (facilitadores) que 
sean capaces de impulsar el desarrollo de los valores humanos presentes en los 
grupos de agricultores. 
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EOOfronteras 
