176 ■ MÉMOIRES. 
L'auxiliaire to do, dans les propositions affirmatives, joue 
un rôle analogue; il porte alors l'accent. On le prononce 
avec plus de force que dans les cas précédemment passés en 
revue où son rôle se borne à modifier la construction de la 
phrase. 
/ do beliet^e he considey^ed it sinful to sinile (Dickens) : 
Je crois en vérité qu'il regardait le sourire comme un péché. 
— She struggled — she did struggle very hard — to 
answer : yes (Dickens.) It is their station to work, and 
they do work (Id.) 
"Je m'arrête. Mon intention n'était pas de rappeler par le 
menu les différentes règles relatives au verbe to do. Je sup- 
pose les détails connus de mes lecteurs. J'ai voulu seule- 
ment signaler les tendances de la langue et montrer pour- 
quoi l'usage, encore hésitant au seizième siècle, a réservé à 
certains cas, limitativement déterminés aujourd'hui, l'emploi 
de cet auxiliaire. Le besoin de clarté dans les propositions 
interrogatives, et plus généralement dans les inversions, 
ainsi que dans les propositions négatives, le désir d'insister 
sur certaines affirmations, voilà les raisons d'être que nous 
avons trouvées à son euiploi actuel. Est-ce à dire que par- 
tout, par exemple, où nous trouvons to do auxiliaire d'inter- 
rogation, il y aurait sans lui équivoque ou même seulement 
phrase gauche et mal tournée? Non, évidemment. On peut 
s'en convaincre en lisant Shakspeare. Mais ces inconvé- 
nients se produisaient plus souvent dans certaines sortes de 
propositions et la langue a généralisé pour elles un expé- 
dient qui ne présente pas toujours le même degré d'utilité. 
Les observations qui précèdent ne seront peut-être pas 
dénuées d'intérêt pour les élèves ayant déjà reçu un certain 
degré de culture grammaticale et littéraire; les grammaires 
qu'ils ont entre les mains ne leur donnent d'ordinaire 
aucune explication rationnelle des règles que nous avons 
commentées, règles d'une application journalière. Elles les 
énoncent d'une façon impérative et un peu à la façon des 
oracles; ils doivent s'y conformer sans comprendre. Pour- 
tant les maîtres leur répètent volontiers que la grammaire 
