SEANCE DU 40 MAI 4899. 247 
et l'administration qui le dirige. Quels que soient les éloges 
que dans les cérémonies officielles les chefs décernent à 
leurs collaborateurs par eux volontiers appelés, en petit 
comité, < mes professeurs >, — quelles que soient les appro- 
bations publiques prodiguées par ceux-ci aux mesures pri- 
ses par ceux-là, il y a fréquemment entre eux une défiance 
réciproque, parfois une sourde hostilité. Notre ennemi, c'est 
notre maître, telle est la pensée de bien des professeurs à 
tous les degrés de l'enseignement, pensée qu'ils ne se gê- 
nent pas pour exprimer dans les conversations entre collè- 
gues. État de choses fâcheux assurément, mais qu'on ne 
fera pas disparaître en feignant de l'ignorer. Mieux vaut 
aborder résolument et impartialement le» problème posé; 
connaître les causes du mal, n'est-ce pas être sur la voie du 
remède ? 
L'instruction publique est soumise à un régime spécial. 
Les premiers présidents des cours d'appel, les présidents des 
tribunaux civils sont juges en même temps qu'administra- 
teurs ; les colonels des régiments sont des officiers comme 
les autres. Dans l'Université, — à part l'exception à peu 
près unique des doyens de Faculté qui sont aussi profes- 
seurs, — primi intev pares^, — il y a séparation complète 
entre l'administration et le personnel enseignant : recteurs, 
inspecteurs, proviseurs, principaux* ont des fonctions abso- 
lument distinctes de celles de leurs subordonnés. Ce seul 
fait expliquerait déjà bien des divergences d'opinions. Le 
point de vue auquel se placent les uns et les autres n'est pas 
le même. N'ôst il pas toujours difficile, avec la meilleure 
volonté du monde, de se rendre compte des exigences d'une 
4. Ajoutez les directeurs de quelques établissements d'enseigne- 
ment supérieur, analo}?ues aux Facultés, Collège de France, Mu- 
séum d'histoire naturelle, etc. Depuis quelques années, on tend à 
absorber les Facultés dans les Universités régionales, par consé- 
i^uent à diminuer les prérogatives des doyens pour augmenter celles 
lies recteurs. 
2. Les principaux font bien des classes, mais c'est pour eux une 
besogne accessoire. 11 en est do môme pour les directrices des lycées 
et des collèges de jeunes filles. 
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