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Briant indiquait aussi la cause du mélange des Ecoles. 
« J'ai pris, disait-il, pour modèle le Muséum formé à Paris 
sous les yeux de la Convention et par les artistes les plus 
habiles ; j'ai consulté ceux qui se trouvaient ici sur ce plan ; 
il a été adopté, sauf à suivre celui qui le sera à Paris lors 
de l'arrangement définitif. » 
Briant ajoutait : « L'emplacement de la salle présentant 
plus de largeur que la galerie de Paris et plus de clarté, je 
me suis déterminé à y établir aussi des tables dans le milieu 
pour recevoir les sculptures, bronzes et autres objets pré- 
cieux qui ont besoin d'être isolés pour être considérés dans 
tous leurs points. » Insistant enfin sur son parti pris de co- 
pier l'installation du Louvre, il se félicitait « d'avoir imité 
un travail fait pour augmenter, s'il est possible, la gloire 
du peuple français et prouver aux Romains orgueilleux de 
leurs ancêtres que la France régénérée peut déjà les effacer 
du livre de l'histoire dans laquelle ils ne vivent que par 
le passé. > 
Cet air de bravoure fut répété, avec quelques légères va- 
riantes de forme, dans une affiche blanche, très solennelle, 
portant l'en-tête « Muséum national, Briant, inspecteur, à 
ses concitoyens », affiche tirée à cinq cents exemplaires, pla- 
cardée dans les rues de la ville et envoyée aux principales 
municipalités de la région. Dans cette proclamation au peu- 
ple, Briant renouvelait la glorification du courage de tous 
ceux qui avaient concouru à l'œuvre, « malgré les dangers 
auxquels les exposaient ces Vandales qui voulaient bannir 
les arts de la France... C'est en considérant ces chefs-d'œu- 
vre que vous détesteriez plus encore, s'il est possible, cet 
affreux gouvernement qui ne vouloit plus compter sur notre 
sol que des ignorants et des cadavres... » La proclamation 
avait pour épilogue quelques lignes du rapport de Grégoire 
à la Convention, invitant la jeunesse à oublier la frivolité 
de son âge pour venir converser avec les grands génies de 
tous les pays, de tous les âges. « Près d'eux, l'art trouve des 
modèles, le goût, des leçons, la vertu des exemples; car pé- 
rissent les talens qui n'ont pas la vertu pour appui ! » 
