LA RÉFORME DE L'ÉDUCATION. 97 
LA RÉFORME DE L'ÉDUCATION 
d'après un humoriste allemand 
(JEAN-PAUL-FRÉD. RICHTER ET SA LEVANA) 
(2« PARTIE *j 
Par m. HALLBERG'» 
La conclusion de la première partie de l'ouvrage qui 
nous occupe était nettement spiritualiste et religieuse, et c'est 
en cela surtout que notre auteur se distingue de ses devan- 
ciers, de Jean-Jacques surtout : pour lui, l'éducation ne doit 
pas être neutre, et l'éducateur ne s'acquittera bien de sa 
tâche que s'il a une conscience nette de sa haute mission et 
du but surnaturel vers lequel il doit conduire son élève. 
Dans la seconde partie, abordant les questions de détail, 
Jean-Paul est forcément amené à se rapprocher des auteurs 
qui ont traité le même sujet, comme Rousseau, Basedow, 
Pestalozzi; mais il conserve et affirme souvent son indépen- 
dance, et, surtout, il tâche de réagir sans cesse, comme 
précédemment, contre l'inconséquence et la faiblesse, sou- 
vent aussi contre l'égoïsme des parents modernes. 
L'ouvrage, à mesure qu'il avance, paraît de plus en plus 
décousu, et c'est ce qui me semble expliquer le peu de suc- 
cès dont il jouit auprès de la postérité, malgré l'enthou- 
1. Voir la Ire partie aux Mémoires de 1905, X^ série, t. V, p. 82. 
2. Lu dans la séance du 29 mars 1906. 
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