LE THÈME. 113 
L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES 
LE THEME 
Par Henri DU MÉRIJL.^ 
J'ai toujours eu tendresse de cœur pour les proscrits. Per- 
mettez-moi d'élever aujourd'hui la voix en faveur de l'un 
d'eux. Son sort est d'autant plus pitoyable qu'il a longtemps 
joui d'une faveur presque sans égale. Maintenant couvert 
d'opprobre par de puissants adversaires, il est délaissé de 
tous; il faut même quelque courage pour oser reconnaître 
publiquement qu'il avait ses bons côtés, que tout en lui 
n'était pas vice et difformité. Je veux parler du thème, et 
spécialement du thème dans l'enseignement des langues 
vivantes. 
Autrefois, disais-je, c'était l'enfant gâté des programmes. 
Dans toutes les classes, ou peu s'en faut, il régnait en maî- 
tre. C'est en vain que des railleurs, pour lesquels rien n'était 
sacré, affichaient quelque dédain pour les foy^ts en thème, 
s'enhardissaient jusqu'à insinuer que le thème à jet continu 
n'était peut-être pas la plus efficace des disciplines intellec- 
tuelles, ni la meilleure école de la vie. Le thème poursui- 
1. Lu dans la séance du 5 avril 1906. 
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