ACADEMIE DE PEINTURE, SCULPTURE, ARCHITECTURE. 287 
affectés aux deux écoles inférieures (art. 18, ch. n. du règl. 
int.). 
Au-dessus des écoles de dessin, cours généraux que les 
élèves appartenant aux différentes branches des arts étaient 
tenus de suivre également, se trouvaient les classes spéciales 
de peinture, de sculpture et d'architecture. Les professeurs 
chargés de chacune de ces classes étaient obligés, en sus 
de leurs occupations d'école, de donner pendant un mois, 
deux fois par semaine, des leçons publiques de leur art 
(art. 23 des statuts; art. 20, ch. m, du règl. int.). 
Le peintre de la ville était toujours professeur de pein- 
ture (art. 23 des statuts). 
Il y avait en outre des cours de géométrie, de perspective 
et d'anatomie, dont les professeurs donnaient chacun qua- 
rante leçons distribuées en deux mois et en se succédant 
l'un à l'autre de manière qu'il n'y eût dans l'année qu'un 
de ces cours à la fois (art. 21 et 22, ch. ni, du règl. int.). 
Les élèves étaient soumis à un examen à la fin de chacun 
de ces cours; on décernait des prix aux plus méritants, et 
aucun élève ne pouvait être admis à concourir au prix de 
fin d'année de son école qu'autant qu'à la suite de ces exa- 
mens il avait remporté un prix ou un accessit de géomé- 
trie pour le concours de la figure; d'anatomie et de géomé- 
trie pour le concours de la ronde -bosse; de perspective, 
de géométrie et d'anatomie pour le concours du modèle 
vivant (art. 5 et 8, ch. m, du règl. int.). On voit avec quel 
soin on faisait marcher les études scientifiques du même 
pas que les études d'art proprement dit. 
La même exigence se maintenait pour les grands prix. 
Les concurrents devaient avoir remporté des prix ou des 
accessits de ces sciences, et en outre des prix ou des acces- 
sits dans tous les différents concours relatifs à leur art par- 
ticulier (art. 9 du règl. int.). 
Ce n'était donc pas là un enseignement laissé au hasard 
et à la fantaisie de ceux qui étaient appelés à le suivre. 
C'était au contraire une de ces formations méthodiques 
scrupuleusement graduées et sévèrement défendues, de ma- 
