i/knskignement du dessin technique dans les lycéks. 73 
en cultivant le niveau moyen, sans négliger les retarda- 
taires. 
Ce partage de la classe en deux ou trois divisions est, 
d'ailleurs, un moyen (Kémulation qui porterait directement 
ses fruits chez tous les élèves ayant de l'amour propre; il 
serait de nature à exciter le zèle des autres. 
C'est ainsi que les exercices de lavis à teinte plate et de 
lavis à teintes fondues ou superposées, pratiqués sur des 
solides géométriques, seraient abandonnés (comme on le 
pratique au Lycée Henri IV, à Paris) par les élèves qui 
auraient eu deux fois la note 17 sur 20, pour les faire pas- 
ser à l'exécution de dessins d'architecture ou autres, plus 
objectifs et plus intéressants, ou même leur permettre d'uti- 
liser les heures de lavis à des études ou à des épures. 
La méthode est facilement applicable en dessin, car les 
divisions de la classe auxquelles on ne fournit pas d'expli- 
cations au tableau, peuvent travailler utilement, pendant que 
l'autre partie reçoit les indications relatives aux exercices 
de traits ou de lavis qu'elle doit exécuter. 
Le carnet de croquis sur papier blanc doit être coté par le 
professeur, et la note de chaque croquis aura une impor- 
tance égale à Tune des notes du dessin correspondant. 
Les cotes des croquis sur papier quadrillé seront dépré- 
ciées d'au moins 25 7„, par rapport aux cotes des croquis 
sur papier blanc. 
On incitera ainsi les élèves à accomplir l'effort néces- 
saire pour travailler correctement à main levée sur papier 
blanc. 
Le dessin géométrique n'exclut pas le dessin à la plume; 
bien des raccords, bien des silhouettes ne peuvent cire tra- 
cées qu'à la plume ou au pinceau très fin, selon la prati(jue 
chinoise, mais de préférence à la plume. 
L'usage du pistolet doit être proscrit. 
Pour donner de la sûreté au travail à la plume, on fera 
passer quelques croquis à l'encre, et on efléctuera mémo 
dans le cours de cha(|ue année un ou deux dessins contenant 
des parties importantes qui ne peuvent être traitées (|u'à la 
