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lités ainsi acquises par lui, que celui qui aurait consacré le 
même temps à des problèmes d'algèbre ou à l'observation 
au microscope. Et, au jugement de beaucoup de professeurs 
de sciences, non des moindres, une bonne instruction clas- 
sique n'est pas une mauvaise introduction à l'étude des 
sciences. Au demeurant, la traduction n'est-elle pas préfé- 
rable au psittacisme que représente trop souvent l'enseigne- 
ment prématuré des sciences physiques et naturelles? Mieux 
vaut encore s'être à peu près assimilé une page d'un mora- 
liste célèbre ou trente vers d'un grand poète et les avoir 
transposés en français passable, que savoir simplement, par 
cœur, une demi-douzaine de formules indiquant la compo- 
sition de corps que souvent les professeurs ne peuvent même 
pas montrer à leurs classes. 
Pour terminer, puisque je parle à Toulouse et à des Tou- 
lousains, je rappellerai un article publié naguère dans un 
quotidien de notre ville par un de nos collègues, M. Bouasse, 
sur le sujet qui m'occupe 1 . C'est à la version latine qu'en 
veut l'auteur de Bachot et Bachotage. Il constate sans d'ail- 
leurs, bien entendu, donner cette constatation comme une 
nouveauté, l'extrême difficulté que rencontre le traducteur à 
trouver dans une langue dos équivalents parfaits pour les 
mots d'une autre langue. 11 cite l'exemple classique : Puer, 
abige 7nuscas. Là, Puer ne veut pas dire enfant, mais 
jeune esclave, boy. < Rien ne vous empêche de traduire 
avec Lhomond : Enfant, chasse les mouches*. ' Mais cessez 
de me parler de la vertu édocatrice de la version, qui devient 
une série de faux sens, de contre-sens, de jeux de mots, 
d'à peu-près : elle produit sur l'esprit la déformation que 
vous devez éviter avec le plus grand soin. » Il veut donc 
1. L'en.seir/nvment de demain. La version lutine. Télégramme du 
10 janvier 1912. 
-'. I.liomond n'avait-il pas traduit : « Laquais, obassez les mou- 
ches ' ■ Je l'ai souvent enteii'ln dire, mais je n'ai pu retrouver cette 
phrase dans les éditions, relativement récentes, de m grammaire, que 
j'ai eues entre les main . 
