l'école des arts moderne. 161 
année, rappelle que le rétablissement de l'Ëcole est dû au 
zèle et à la munificence du Conseil municipal. Il exprime à 
son égard de vifs sentiments de gratitude. Il exprime les 
mêmes sentiments à l'égard des professeurs de cette École 
« qui, dans les temps les plus difficiles, l'ont soutenue avec 
un zèle et un désintéressement aussi noble que rare ». Il 
rend hommage à « leurs talents distingués pour l'enseigne- 
ment qui leur ont acquis l'estime et la confiance publiques ». 
Il rappelle qu'en 1766 trois élèves de l'École remportèrent 
en même temps le grand prix dans trois des principales villes 
de l'Europe : Gamelin, peintre à Rome, Raymond (depuis 
de l'Institut), architecte à Paris, et Arnal, architecte à Madrid. 
Il constate qu'en cette année 1806 l'École comptait déjà 
300 élèves. 
(( Cette cérémonie, dit le procès-verbal, a excité un enthou- 
siasme mêlé d'attendrissement qui se peignait sur tous les 
visages. » 
Ce même procès-verbal signale qu'on remarquait dans 
l'assistance un grand nombre d'ouvriers appartenant aux 
classes qui doivent aux arts l'instruction nécessaire à leurs 
professions. 
De semblables témoignages se retrouvent aussi vifs et 
formels l'année suivante. D'après le rapport lu au bureau 
le 4 avril 1807, par M. Virebent, l'état de l'École est des plus 
satisfaisants. Les professeurs exercent leurs fonctions avec 
le plus grand zèle. Les élèves se distinguent pour la plupart 
par une très grande application et de très grands succès. Le 
résultat des travaux des élèves des différentes classes est 
mis sous les yeux du bureau qui charge M. Virebent d'en 
témoigner sa satisfaction à MM. les Professeurs et aux élèves 
qui se sont le plus distingués. 
Cet état de choses eut sa consécration publique dans là 
distribution des prix qui eut lieu le 30 août de cette année 1807. 
M. d'Escouloubre, secrétaire du bureau, après un solennel 
éloge de l'Empereur Napoléon, s'étendit avec complaisance 
sur les progrès de l'École dont il avait à rendre compte. 
Il dit que le zèle des professeurs, le soin qu'ils prennent de 
