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Geologischer Unterricht. 
Die Geologie bilclete lange das heissumstrittene Kampfobjekt zwischen den 
Geograplien und Naturwissenschaftlern, bis schliesslich eine besondere Einigungs- 
kommission zu folgenden, fiir die Stellung der Geologie recht befriedigenden Er- 
gebnisssatzen kam : 
I. Die moderne Entwicklung der Geologie als Wissenschaft, ihre grosse Be- 
deutung fiir das praktische Leben und ihr formaler Bildungswert verlangen fiir 
sie eine starkere Beriicksichtigung als bisher. 
II. Der Geologieunterricht ist Aufgabe sowohl der erdkundlichen wie auch 
der naturwissenschaftlichen Disziplinen. 
III. Gegenstande des Geologieunterrichts sind: 1. Allgemeine Geologie, 
2. historische Geologie, 3. Palaontologie. 
IV. Die allgemeine G. ist, soweit sie der mineralogisch-chemischen Grund- 
lage entbehren kann, unterrichtliche Disziplin der Erdkunde, die Palaontologie 
die der Biologie. Betrachtungen der historischen G. konnen weder von der 
Geographie, noch der Mineralogie, Chemie, noch der Biologie entbehrt werden. 
V. Wiederkolungen konnen bei der Behandlung geologischer Fragen nicht 
ganz yermieden werden; sie erscheinen sogar niitzlich angesichts der Tatsache, 
dass die Betrachtungsweise in Geographie, in Mineralogie-Chemie und in Biologie 
von verschiedenen Gesichtspunkten beherrscht wird. 
VI. Die Geographie betont im besonderen diejenigen Fragen, welche 
fill* das Verstandnis der Zusammenhange zwischen Landschaftsform und erd- 
geschichtlichen Ursachen bedeutungsvoll sind. Sie ftihrt im heimatkundlichen 
Unterrichte in das Wesen geologischer Betrachtungsweise ein und bereitet durch 
die Sammlung eines reichen Anschauungsmaterials alle spateren Belehrungen 
vor. In der Landeskunde erweitert und vertieft sie das dort gewonnene Material 
im Anschluss an solche erdgeschichtliche Fragen, die sich bei den zu belian- 
delnden Landschaftsgebieten besonders aufdrangen. In der allgemeinen Erd¬ 
kunde aber gibt sie auf Grund des im vorausgehenden geographischen und minera¬ 
logisch-chemischen Unterriclits der Klassen UII und k O II gewonnenen Mate¬ 
rials nach klassifikatorischen Gesichtspunkten eine Zusammenfassung. 
VII. In den Naturwissenschaften werden diejenigen geologisclien 
Kapitel besonders eingehend behandelt, die des mineralogisch-chemischen und 
biologischen Laboratoriumsunterrichts bedtirfen. Petrographie und Petrogenesis 
in Verbindung mit Gesteinsanalytik sind in der Hauptsache unbestrittenes Feld 
des mineralogisch-chemischen Unterriclits. Wenn auch die Behandlung einer 
massvoll beschrankten Anzahl von Leitfossilien fiir die Zwecke der historischen 
Geologie weder yon der Geographie noch yon der Mineralogie-Chemie (?) ent¬ 
behrt werden kann, so ist doch die Palaontologie ausschliessliches Unterrichts- 
gebiet des abschliessenden biologischen Unterriclits. Dieser begniigt sich dabei 
nicht mit einer blossen Leitfossilienkunde, bei der die Altersbestimmung einer 
geologisclien Schieht Endzweck ist, sondern sucht fiir die einzelnen Zeitalter erd- 
geschichtlicher Entwicklung ein Bild zu gewinnen von der Organisationshohe 
der jeweiligen Lebewesen und der Art ihrer Lebensgemeinschaft. 
VIII. Die unterrichtliche Arbeit in der Geologie bant bei ilirem ersten 
Auftreten ausschliesslich auf einem Anschauungsmateriale auf, das auf Exkur- 
sionen in der Umgebung des Schulortes gewonnen wird. Im mineralogisch- 
chemischen Unterricht iiberwiegt der Laboratoriumsbetrieb; einer seiner Haupt- 
bestandteile sind die chemischen Schiileriibungen. 
IX. Da der geologische Unterricht seinen Schwerpunkt in der Betrachtung 
der Heimat sehen muss, so ist die Aufstellung eines allgemein giiltigen Planes 
der Stoffauswahl und -Verteilung untunlich. Es ist aber auf das dringendste 
zu wiinschen, dass fiir jeden Seininarort spezialisierte Plane von den Geograplien 
und den Naturwissenschaftlern ausgearbeitet werden, die sich den heimatlichen 
Verhaltnissen und den vorhandenen Lehrkraften anpassen. 
X. Da das heimatkundlich-geologische Anschauungsmaterial der unmittel- 
baren Umgebung der meisten sachsischen Seminarstadte fiir einen erspriesslichen 
