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Geologischer Unterricht. 
Die angeflihrten amtlichen Lehrplane lassen zum Teil bereits den grossen 
Einfluss erkennen, der von der regen Tatigkeit der grossen wissen- 
schaftlichen Vereinigungen ausgegangen ist. Die Arbeitsergebnisse der 
letzteren sollen, soweit sie sich auf Geologie beziehen, ebenfalls moglicbst wort- 
iich wiedergegeben werden. 
Die Tatsacbe, dass die Biologie seit dem Jahre 1879 aus den Lehrplanen 
der Oberklassen preussiscker lioherer Schulen verschwunden war, batte eine leb- 
hafte Gegenagitation gezeitigt. Sie fand ihren pragnantesten Ausdruck in den 
Tkesen, die anf der Versammlung Deutscher Naturforscher und Arzte (40, 41, 122) 
zu Hamburg 1901 angenommen wurden und die die holie Bedeutung biologischer 
Kenntnisse klarlegen. Auf der Breslauer Versammlung wurde eine 12gliederige 
Kommission mit der xlufgabe betraut, bestimmte, abgeglichene Vorschlage iiber 
die Ausgestaltung des gesamten mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichtes 
auszuarbeiten. Die Interessen der Geologen wurden dabei von Prof. Dr. K. Feicke 
(Bremen) vertreten. Die Kommission arbeitete ilberaus fleissig, so dass bereits 
auf der nachsten Versammlung, in Meran 1905, fertige Lehrplanentwiirfe fur 
die neunklassigen Anstalten vorgelegt werden konnten. 
Die Geologie ist darin dem Sommerhalbjahr der 01 zugewiesen, wobei 
vorausgesetzt wird, dass viele Fragen der allgemeinen Geologie bereits in den 
Mittelklassen auf Ausfliigen, im naturwissensehaftlichen und geograpkischen 
Unterrichte vorbereitet sind, und dass die Palaontologie in dem vorhergegangenen 
biologischen Unterrichte eine Stutze findet. Der Abschlussunterricht baut sich 
dann auf die Mineralogie der UI auf. Der Lehrgang deckt sich im wesent- 
lichen mit den Forderungen, die v. Koenex (55) aufgestellt und der Vorstand 
der Deutschen Geologischen Gesellschaft gebilligt hat. Er lautet wortlich: 
A. Allgem eine Geologie. 
1. Wirkung des Wassers. Erosion und Abrasion, Ablagerung von 
groberen und feineren Materialien; Geroil, Kies, Sand und Scklamm. Bildung 
von Kalkstein, Schiefer, Sandstein usw., Verfestigung der losen Massen, Struktur 
und Machtigkeit derselben. Siisswasser- und Meeresablagerungen, brakische und 
Deltaablagerungen. Gehalt an organischen Resten. Die chemischen Wirkungen 
des Wassers. Umwandlung, Auslaugung (Hohlenbildung), Zersetzung und Ver- 
witterung derGesteine, Entstebung von Gips- und Steinsalzlagern, von Ackererde, 
Mergel, Lehm, Ton, Porzellanerde usw. 
Gletscherbildungen. Moranen, Norddeutsche Tiefebene. 
Quellenku n de. Atmospharische Niederschlage, Wassergebiet der Quellen, 
artesische Brunnen. Grundwasser, Verunreinigung durch anorganische und 
organische Stolfe. Stahlquellen, Solquellen usw. 
2. Die Tatigkeit des Windes. Dtinen, Lossablagerung usw. 
8. Gesteinsbildende Tatigkeit der Pflanzen und Tie re. Torf, 
Braunkohlen, Steinkohlen, Korallenriffe, Muschelbanke usw. 
4. Vulkanische Erscheinungen. Entstehung der Erde, Aufbau des 
Erdballs aus Glutkern, Erdrinde, Wasser- und Lufthiille. Vulkane und deren 
Tatigkeit, Eruptivgesteine: Granit, Basalt, Lava, Tuff, Asche, Schlacken usw. 
Heisse Quellen. 
5. Gebirgsbildung. Veranderung der urspriinglichen Lagerung, Fab 
tungen, Mulden, Sattel, Spalten und deren Ausfullungen (Erze), Verwerfnngen, 
