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Geologischer Unterrickt. 
Yergesellsckaftungen von Fossilien ausgedruckt sind. Die Formationskunde wird 
erst hierdurck zu einer Lekre von der kistoriscken Entwickelung der jetzigen 
Oberflackenformen der Erde und ikrer bionomiscken Differenzierung; in Yerbin- 
dung mit der allgemeinen Geologie wird sie bei dieser Behandlung auck dem 
Geograpken unentbekrlick. 
Die Palaontologie bringt die Fossilien als Uberreste von Pflanzen und 
Tieren in Zusammenkang mit den Systemen der Botanik und Zoologie unter Be> 
rticksichtigung ikrer zeitliclien Verbreitung. In Verbindung mit der kistoriscken 
Geologie gibt sie den biologiscken Unterrichtsfachern den Ckarakter kistoriscker 
Wissenschaften“. 
Ausser den Yorlesungen sind natiirlick praktiscke und seminaristiscke 
Ubungen, sowie Exkursionen unentbehrlick. 
Fiir alle Naturwissensckaftler wird als Erweiterung ikres Studiengebietes 
die Geograpkie empfoklen, weil sie ,,gewisse Teile matkematisck-naturwissen- 
sckaftlicker Erkenntnis mit den Ergebnissen anderer Wissensgebiete verwebt“. 
Nacli Erstattung des Dresdener Berickts gab die Unterrichtskommission ikr 
Mandat zuriick; aber auf ihren eigenen Antrag wurde zur weiteren Bearbeitung 
der angeregten Fragen ein „Deutscher Aussckuss fiirmatkematiscken 
und naturwissenscliaftlichen Unter rich t“ (42) eingesetzt, in dem die 
16 bedeutendsten naturwissensckaftlicken Gesellschaften Deutscklands durcli Dele- 
gierte vertreten sein sollten. Die Konstituierung des Aussckusses erfolgte am 
3. Jan. 1908 in Koln, wo bereits ein Arbeitsprogramm aufgestellt und mekrere 
Unterausschiisse gewaklt wurden. Als Yertreter der „Deutschen Geologischen 
Gesellschaft“ waren Prof. Dr. K. Fricke (Bremen) und Prof. Dr. H. Rattff (Berlin) 
abgeordnet worden. Die zweite Sitzung, am 18. Sept. 1908, fand ebenfalls in 
Koln statt ; sie brackte aber nur Berickte liber Yersammlungen; ebensowenig 
bieten fiir unseren Zweck die Pfingstverhandlungen 1908, die der Sonderausschuss 
ftir Lehrerausbildung in Gottingen pflog. 
Die Yorschlage der Unterrichtskommission fanden ein lebkaftes Echo in 
den Yereinigungen, die sick ebenfalls die Erweiterung der naturwissensckaftlicken 
Bildung als Ziel setzen. So sprach auf der 17. Hauptversammlung des Yereins 
zur Forderung des mathematiscken und naturwissensckaft¬ 
licken Unterrickts in Gottingen, Pfingsten 1908, Prof. J. Pompecky (114) 
liber die Frage der Hochschulausbildung der kiinftigen Lehrer der 
Mineralogie und Geologie. Er betonte vor allem die Selbstandigkeit der 
allgemeinen Geologie gegeniiber der pkysischen Geograpkie. ,,Allgemeine Geo¬ 
logie muss immer ihr Recht als selbstiindig zu lehrende Naturwissensckaft be- 
kalten. In der notwendigen Betonung der litkogenetischen Bedeutung der auf 
die Erdrinde wirkenden Faktoren liegt ein fundamentaler Unterschied zwiscken 
der Lehraufgabe der allgemeinen Geologie und der pkysikalischen Geograpkie; 
ein anderer liegt darin, dass die Geologie die gegenseitigen Beziehungen der ver- 
sckiedenen, die Erdrinde beeinflussenden Faktoren, ein dritter darin, dass die 
Geologie gewisse Rhythmen feststellt, die sick im Laufe der Erdgesckickte in bezug 
auf das Vorwalten des einen oder anderen geologischen Faktors erkennen lassen.“ 
Der Mitberickterstatter K. Fricke beleucktete die Fragen vom Staudpunkte des 
Sckulmannes. Er erklarte es fiir unzutraglick, dass die geologische Gnterweisung 
dem Geograpkielehrer obliegt, weil nur ein Yiertel der Geograpliielehrer natur- 
wissensckaftlich gebildet ist. 
