Wagner: Die Geologie im Schulunterrickte. 
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Um letztere zu gewahrleisten, ware das Priifungsfach Geologie-Geographie zu 
bilden, und ist dieses einmal vorhanden, dann konnte die Geologie einen Ab- 
‘ schnitt der allgemeinen Erdkunde bilden. 
Fur eine Yereinigung der Mineralogie mit Geologie zu einem 
einbeitlichen Scbuifache tritt P. Wagner (109) ein. Zwar betont aucb er, dass 
der Geograpbieunterricbt sclion von VI ab (108), namentlich auf Ausfliigen, das 
Interesse fiir geologiscbe Dinge anbahnen soli. Dock kann nur ein gesondertes 
Lebrfach der Eigenart geologiscber Betracbtungsweise voll gerecht werden. Er 
stellt die dynamische Geologie in den Yordergrund, will die Zalil der zu be. 
scbreibenden Mineralien stark beschranken, damit die wicbtigsten eine eingebendere, 
namentlicb genetiscbe Behandlung erfabren konnen. Den Abschluss des minera- 
logiscb-geologischen Unterrichts soli eine gesonderte Betraclitung der historiscben 
Geologie bilden, wobei die Kenntnis der wichtigsten Fossilien und ein Einblick 
in die allmahliche Entwickelung der Organismenwelt vermittelt wird. Der Yer- 
lauf der Heidelberger Sitzung der geograpbisclien Unterricbtskommission veranlasst 
Wagner, in einem besonderen Aufsatze (111) nocbmals die Stellung der Minera¬ 
logie zur Cliemie, der Geologie zur Erdkunde zu erortern. Er weist auf 
Grund statistischer Erhebungen nacb, „dass ungefahr 50°/o aller Geograpbielebrer 
ausserstande sind, einen gedeiblichen Unterricbt in Geologie zu erteilen, insbe- 
sondere einen solchen, der mit Exkursionen verbunden ist‘\ Und wenn aucb 
gewisse Stoffe aus der Geologie sich zwanglos im erdkundlichen Unterrichte er- 
ledigen lassen, andere fiihren ganz abseits, oder die Betracbtungsweise erfolgt 
unter ganz anderem Gesicbtswinkel. Desbalb kann ein volliges Aufgeben der 
Geologie in den Erdkundeuntericbt bochstens fur Gymnasien gebilligt werden. 
In den zuletzt angefiibrten Gesicbtspunkten begegnet sick Wagner mit 
Ruska (89). ,,Die Chemie wird immer nacb anderen Seiten hinarbeiten; sie wird 
das Tecbniscbe als Ziel seben, wird fiir Silikate, fiir den geologischen Yerband 
der Mineralien, fiir Kristalle wenig Zeit und Interesse baben. Dasselbe gilt fiir 
die Geologie, wenn sie mit der Geograpbie vereinigt wird; es wird dann die 
historiscbe Geologie leiden.“ Deshalb fordert Ruska fiir UI ein ganzes Jabr 
Mineralogie, fiir 01 Geologie als selbstandiges Facb. 
An das Ende dieser allgemein programmatiscb gebaltenen Publikationen 
setzen wir die bedeutungsvolle Rektoratsrede E. y. Kokens (56), die das Problem 
historiscb-kritisch beleuchtet und ebenfalls in fest formulierten Yorschlagen 
gipfelt. v. Koken bedauert das Feblen der Mathematik im generellen Studien- 
plan der Dresdener Yorscblage, warnt vor Uberschatzung des rein formalen 
Prinzips im Unterricht auf Kosten des positiven Wissensstoffes und vor zu starker 
Betonung der Exkursionen, weil auf ihnen die Grundlage einer Wissenscbaft 
dock nicbt gelegt werden kann. „Aus praktiscben Erwagungen sowohl, wie aus 
Erfahrungen heraus wird die Mineralogie mit der Geologie im Zu- 
sammenhange vorzubringen, eine ausfiibrlicbe Kristallographie aber auszu- 
scbalten sein.“ Im Mittelpunkte soli die historiscbe Geologie steben, die Mineral- 
kunde muss stark eingeschrankt und vorwiegend genetisch betrieben werden. 
Eine Verkniipfung mit der Erdkunde in Hock- und Mittelschulen 
ist nicbt wiinscbenswert, einmal, weil die Erdkunde genug eigene Auf- 
gaben zu erledigen bat, und dann, weil die Geograpbie ,,vielleicht in naher Zeit 
ihre Ziele in ganz anderer Ricbtung steckt als die Geologie”. v. Koken’s Unter- 
ricbtsprogramm fiir 01 lautet: 
