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Geologischer Unterricht. 
Schweiz, Yolk < 107) an den Bodensee, Branky (12j in das osterreichische Kiisten- 
land. Eine Eichstatter Programmarbeit von Wirth (123) gehort nur dem Titel 
nach hierher. In Wirklichkeit behandelt der Yerfasser allgemeine geologische 
Probleme und belegt sie nur mit Beispielen aus den Alpen. Gute theoretische 
Anleitung fur alpine Schiilerreisen gibt der ehemalige Zugspitzenmeteorolog 
Enzensperger (19). Ein Muster, wie man die geologischen Yerhaltnisse der 
Heimat ausbeuten kann, um auf Schlilerausfliigen alle wichtigen Fragen der 
Geologie zu erlautern, sind Ruska’s (88, 90) Streifziige in Heidelbergs Umgebung* 
Freilich ist nicht jeder Ort so giinstig gelegen, wie Heidelberg: aber jeder Lehrer, 
der sich eine ahnliche Aufgabe stellt, sei nachdriicklich auf das kleine, auch illu- 
strativ gut ausgestattete Buch hingewiesen. Komnit es Ruska darauf an, im 
Heimatgebiete geologische Grundbegriffe zu entwickeln, so gibt uns Walther in 
seiner Geologischen Heimatskunde von Thiiringen ein Yorbild, wie man auf Ex- 
kursionen in die wesentlichen Ziige einer Landschaft einfiihren kann. Das hier 
behandelte Gebiet ist gross; mit der Bearbeitung geologischer Fuhrer fiir enger 
begrenzte Landschaften konnen sich aber Schulmanner immer ein Yerdienst er- 
werben. Neue Arbeiten dieser Art liegen nicht vor; als gute Beispiele nennen 
wir Nessig’s (71) Fuhrer durch die Dresdener Gegend, die geologischen Wande- 
rungen in der Lausitz von Marz (67), die beide fiir Schuler geschrieben sind. 
Auch Fricke (35) ist ein warmer Yertreter heimatkundlicher SchiilerausfLiige, auf 
denen er biologische wie geologische Probleme mit gleicher Liebe behandelt. Eine 
fleissig zusammengetragene Arbeit von Voigt (106) gibt Anleitung, wie man prak- 
tische SchLileriibungen, sei es im Laboratoriutn oder im Freien ausfiihren kann; 
auch die Geologie findet darin gebiihrende Beriicksichtigung. Eine Fiille von 
Anregungen zu einfachen Naturbeobachtungen erhalt man in dem zum sechsten 
Male aufgelegten Aufgabenbiichlein von Piltz (76). 
Wir kommen nun zu den eigentlichen Lehrbiichern der Geologie, 
soweit sie auf den Schulunterricht zugeschnitten sind. Ein Fach, das in den 
meisten Schulen noch als Anhangsel zu anderen Disziplinen behandelt wird, muss 
naturlich vielfach ohne besonderes Lehrbuch auszukommen suchen. Wir miissten 
die Chemiebiicher mit ihren mageren petrographischen Anhangen oder die Geo- 
graphiebiicher mustern; doch dazu fehlt hier der Raum. Dann gibt es aber doch 
eine ganze Anzahl von Leitfaden fiir Mineralogie und Geologie. Die- 
jenigen Bucher, die heute noch den Markt beherrschen, lassen leider wenig von 
dem ftischen Hauch moderner selbstandiger Ideen spiiren. Systematisclie Stoff- 
anordnung, vorwiegend beschreibende Darstellung, Zuriickdrangung der Geologie 
gegeniiber der Mineralogie, riickstandige Illustrationen, trockene Lehrhaftigkeit 
im Stil — das sind die Kennzeichen der Leitfaden alter Schule. Doch es kommen 
sichtbar auch hier bessere Zeiten. Das Yerdienst, die Geologie lebensvoller zu 
gestalten, mehr auf Beobachtung zu stiitzen, gebiihrt vor allem drei Biichern, 
die zwar nicht Schulbiicher im strengen Sinne sind, aber offenbar befruchtend auf 
diese gewirkt haben. Das ist zunachst die kleine Geologie von Geikie (37) und 
das ebenso schlichte, aber etwas breiter angelegte Elementarbuch von Shaler (99), 
beide in deutscher Ubersetzung vorhanden. Das dritte und bedeutsamste ist 
Walther’s (117) Vorschule der Geologie; sie fiihrt in iiberaus gliicklicher Weise den 
Anfanger durch Beobachtung und Experiment in das Verstandnis der geologischen 
Grundprobleme — fiir Schuler zu weitgehend, fiir Lehrer zur Anregung und Ein- 
ftihrung ganz ausgezeichnet. 
