Wagner: Die Geologie im Schulunterrichte. 
109 
wo wissenschaftliche Wahrlieit erstes Erfordernis ist. So bietet Fraas (27) auf 
einer Tafel vereint schematische Profile, rekonstruierte Landschaften nnd die 
wichtigsten Leitfossilien. In seiner Sammlung zur dynarnischen Geologie (28) 
sieht man u. a. eine Tropfsteinhohle, deren Boden Sinterterrassen zeigt, dazu in 
einem „Separatkabinett“ einen Bergkristallkeller. Ein anderes Bild vereint Sinter¬ 
terrassen, Geiser, Scblammvulkane, einen andinen Vulkanriesen, Eruptionsstiele, 
kleine Tuffkegel mit Krater, Saulenbasalt. An die HiRT’schen Bilder mit den 
Hauptformen der Erdoberflache erinnern die Wandtafeln von Muller und 
Schreiber (118). Weniger uberladen wirken Potonies (80) Vegetationsbilder der 
Jetzt- und Vorzeit, die vor allem zum Verstandnis der Kohlenbildung beitragen 
sollen. Aber auch hier mochten wir vom wissenscbaftlichen Standpunkte die 
alte, in Scbwarzdruck ausgefiihrte, etwas steife Landschaft der Steinkoblenzeit 
dem neuen ,,stimmungsvolleren“ Farbenbilde vorzieben. Es ware ein verdienst- 
liches Unternehmen der geologischen Landesanstalten, gute pbotographische Auf- 
nahmen zu sammeln und in Auswahl fur Unterrichtszwecke zu reproduzieren. 
Die trefflichen Bilder von Eckert in Prag, die unter Kontrolle der bohmischen 
Landesanstalt aufgenommen sind, geben einen Fingerzeig in dieser Richtung. 
Yon Gesteinssammlungen seien erwahnt Geistbeck’s (38) Bodenkarten, 
d. b. Gesteinsproben einer bestimmten Landscbaft in Holzkasten zusammengestellt 
und auf dem Kastendeckel durcb eine einfacbe geologische Karte erlautert. Durcb 
diese Betonung der Lokalitat soli vor allem aucb dem geograpbiscben Unterricbte 
gedient werdeu. Die Bodenbescbaffenbeit der Mark Brandenburg illustriert eine 
von Hopfel (51) vertriebene Sammlung. Das Mineraliencomptoir von Blatz (10) 
stellt Belegstiicke zu dem Bticblein von Geikie zusammen; R. Freudenberg (30) 
liefert im engen Anscblusse an das Lehrbucb von Wagner sowobl Studiersamm- 
lungen fiir die Hand der Scbtiler, als solcbe fur die Lehranstalten. Was der Lebrer 
selbst tun kann, um die Geologie der Heimat darzustellen, wie er z. B. Profile- 
Reliefs fertigt, das zeigt an einem praktiscben Beispiele (ausgefubrt im Seminar 
zu Gotha) G. Zahn (126, 127). 
Wir sind am Schlusse unserer Ubersicbt. Mancbe tticbtige Arbeit konnte 
nur im Yorubergehen erwahnt, eingebendere Einzelbesprechungen mussten fiir 
spater aufgeschoben werden. Hier gait es zunachst einmal, das weite Feld der 
Schulgeologie zu tiberblicken und leitende Gesichtspunkte zu seiner Beurteilung 
zu finden. 
Literatur. 
1. Abel, 0.: Bau und Gescbichte der Erde. VIII u. 220 S., 226 Abb., 6 Farbent. 
Karte. Leipzig, Freytag 1909. Geb. 4,50 Mk. 
2. Amthor: Die Geologie in unserer Schule. In: Tbtiringiscbes Scbulblatt 1908. 
Nr. 16. 
3. Baade, F.: Naturgesckichte in Einzelbildern, Gruppenbildern und Lebens- 
bildern. III. Teil: Gesteinskunde und Erdgeschiekte. 3. Aufl; YIII, 167 S. 
52 Abb. Halle, Schroedel 1908. 2 Mk. ungeb. 
4. Bamberg, F.: Geologische Wandkarte von Deutschland und seinen Nachbar- 
gebieten. 6. vollst. neu und zeitgemass nacb der Carte g^ologique internat. 
de l’Europe bearbeitete Auflage 1:750000. 202 x 194 cm. Unaufgezogen 
mit Erlauterungen 20 Mk. 
