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lion des programmes de l’enseignement des jeunes filles. On 
leur apprend mille choses inutiles, depuis l’algèbre jusqu’à la 
physique, en passant par la cosmographie et la chimie, peu 
ou point d’histoire naturelle, de l’hygiène pas un mot. Et, 
plus tard, ces jeunes fdles se marieront, auront des enfants. 
Que leur importera-t-il alors de connaître les propriétés de 
l’acide sulfurique, les usages de la machine de Ramsden, 
et la manière de résoudre une équation du second degré, si 
elles ne savent pas emmaillotter leur bébé, ou prévenir les 
petits accidents si communs à cet âge? Je passe, car je sais 
que ma voix se perd dans le désert ! 
L’enfant riche commence à marcher; à moins que la mère 
ne veuille écouter scrupuleusement les avis du médecin, 
elle va continuer l’œuvre par elle si mal commencée. Au 
moindre abaissement de température, à la moindre petite 
toux, l’enfant sera séquestré à la chambre, près d’un poêle 
ou d’une salamandre chauffant à 30°. L’enfant sort le lende¬ 
main, le plus léger courant d’air survient, une bronchite 
se déclare. 
Enfin, l’enfant riche ne doit pas s’amuser, courir, s’ébattre, 
de peur de suer; il mangera de la viande à deux ans, boira 
du café à trois, et ne connaîtra plus les potages nourrissants, 
le laitage salutaire: à huit ans il sera dyspeptique! Je 
n’exagère rien, croyez-le bien. 
Qu’il grandisse cet enfant, au moindre malaise il sera au 
lit, l’étiolement commencera à se prononcer; un peu de 
surmenage intellectuel ou physique, l’enfant ne sera plus 
qu’une petite machine qui se détraque à chaque instant. 
Le jeune homme sera chétif et malingre, la jeune fille 
anémique ou chlorotique, avec migraines violentes et dysmé¬ 
norrhée. Voilà ce qu’on observe journellement à Rouen. 
Je passe à l’enfant du peuple. Oh ! certes, ce n’est pas lui 
qui se trouve dans les conditions hygiéniques voulues. 
Certes non; la cause du mal dans la classe pauvre, ce sont 
les logements. J’ai longuement insisté sur cette question 
