P. Wagner — Schulgeologische Jahresschau 1912. 
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P. Zenetti (30) beschaftigt sich eingehend mit den Arbeiten P. Wagners 
in der Geol. Rundschau unci seinen Leitsatzen zur Reform cles mineralogischen 
unci geologischen Unterrichts. Er schlieBt sich den dort ausgesprochenen Grund- 
satzen an; nur bevorzugt er einen isolierten und systematischen Mineralogieunter- 
richt »lediglich vorn Ordnungsstandpunkt und wegen der mnemotechnischen Hilfen, 
die ein wohlgeordnetes System clem Schuler bietet. Auch die Xotwendigkeit der 
Exkursionen betont er stark, warnt nur vor den »Raubziigen auf Petrefakten«, 
die vom Standpunkte cles Naturschutzes ebenso zu verurteilen sincl wie »das 
schonungslose Zusammenraffen seltener Pflanzen fiir das Pflichtherbarium«. Die 
ganze Arbeit hat in erster Linie eine Anwendung von Wagners Forderungen auf 
die bayerischen Lehrerbildungsanstalten im Auge. 
Die zweifellos zunehmende Beriicksichtigung der Geologie in den Lehrplanen 
hat die Herausgabe neuer Lehrbehelfe zur Folge. Eine recht empfehlens- 
werte Neuerscheinung sincl die geologischen Wandtafehi von Paul Henkler (10). 
Der Autor, der sc-hon mehrfach fiir die Ausbildung des dreidimensionalen Sehens 
eingetreten ist, wendet denselben Gedanken auf die geologische Karte an. 
Bereits E. Kalkowsky, J. Walther u. a. haben einfache tektonische Erschei- 
nungen durcli allseitig bemalte Kasten, bzw. Holzprismen veranschaulicht. 
Henkler geht einen Sckritt weiter: er wahlt einen wirklichen Kartenausschnitt 
mit Hohenkurven und geologischen Flachenfarben. An dieses Kartenbild (54 X 
54 cm) stoBen rings die vier dazu gehorigen Profile an, die also nicht nur die geo¬ 
logischen, sondern auch die topographischen Verhaltnisse projiziert wiedergeben. 
Diese Kombination von Karte unci Profilen ist auf Pappe aufgezogen und laBt sich 
so umklappen, daB das Ganze die Form eines Schachteldeckels annimmt, an dem 
che Karte horizontal, die Profile vertikal stehen. Die Blatter stellen einfache 
Schichtenfolgen, Verwerfungen, Faltungen, Vulkane, Lakkolithen und eine Glet- 
scherlandschaft dar. Sie werden ebenso auf Mittelschulen, vie auf Hochschulen 
zweckmaBige Verwendung finden konnen. 
Eine wesentliche andere Aufgabe hat sich Diwald (6) in seinen Geomorpho- 
logischen Wandtafeln gestellt. Ihm kommt es clarauf an, die »groBen, schwer 
iiberschaubaren Gesamtwirkungen« der geologischen Krafte durch Katuraus- 
schnitte zu illustrieren. So z. B. che FluBerosion im Gebiete cles Coloradoflusses. 
Eine Tafel vereinigt mehrere Landschaftsbilcler (farbig), schematische UmriB- 
zeichnungen und Profile. In ahnlicher Weise wircl clas Problem der glazialen Tal- 
troge u. a. behandelt. Das Kebeneinander mehrerer Bilder hatte natiirlich eine 
geringere GroBe der Einzelobjekte zur Voraussetzung. Die Canonbilder entsprechen 
unci entstammen vermutlich -— der bekannten Sammlung der Photoglobkompanie. 
Immerhin werden sie ihren Zweck erfiillen, wenn sie langere Zeit im Lehrzimmer 
aushangen. 
Ahnlich ist eine Tafel von Kaindlsdorfer (11) ausgefiihrt, die in Photogra- 
phien die Landschaftsformen unserer wichtigsten gebirgsbilclenden Gesteine (Sand- 
stein, Kalk, Urgestein), und zwar im Kieder-, Mittel- und Hochgebirge. Vorzuge 
und Nachteile sincl die gleichen vie bei Diwald: clas Nebeneinander macht den 
Wert der Darstellung aus, hebt aber die Moghchkeit der Fernwirkung auf. 
Eine neue^»Geologische Lehrsammlung«, die sowolil clem mineralogisch- 
geologischen als dem geographischen Unterricht dienen soli, bringt die Katur- 
wissenschaftliche Lelirmittelanstalt von Dr. A. MPLLER-Chaiiottenburg in clen 
Handel. Sie birgt nicht systematische Suiten, sondern veranschauhcht die ein- 
zelnenKapitelcler dynamischen Geologie: Gebirgsbildung (Schichtungen, Schichten- 
storungen), Vulkanismus, Wasser- und Eiswirkungen, chemische, mechanische, 
organische Sechmentbilclungen, Kontakt- und Dynamometamorphose usiv. Die 
groBere Ausgabe entkalt 124 Nummern und kostet 275 M.; daneben werden aus- 
gewahlte Sammlungen zu 160 und 85 M. angeboten. Die Proben, die dem Ref. 
vorgelegen haben, sind gut gewahlte und lehrreiche Stucke, che bisher in Schul- 
sammlungen meist fehlten, z. B. Wellenfurchen, Harnische, Faltungsstucke, ge- 
