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III. Geologischer Unterricht. 
c) Die »Ecole pratique des Hautes Etucles«. Diese Anstalt, deren Ein- 
richtung und sogar Vorhandensein im groBeren Publikum wenig bekannt ist, ist 
aus einem sehr wertvollen Gedanken hervorgegangen. 
Sie ist vom Unterrichtsministerium eingerichtet mit der Absicht, die reine, 
durch keine Nebenzwecke belastete Eorschung zu fordern und damit zum wissen- 
schaftlichen Fortschritt beizutragen. Sie ist also vor allem ein F or sc hung s- 
institut, dessen hauptsachlichsten Organe Laboratorien fiir die verschiedenen 
Zweige der Naturwissenschaften sind, sowie Veroffentlichungen, die durch sie be- 
griindet oder subventioniert werden. 
Wo schon Fachlaboratorien fur wissenschaftliche Eorschung in einzelnen 
Wissensgebieten vorhanden waren, hat die Ecole pratique des Hautes Etudes sich 
darauf beschrankt, sie sich anzugliedern und sie zu subventionieren. Das ist ge- 
schehen mit clein geologischen Laboratoriam des College de France, mit dem minera- 
logischen und dem palaontologischen Institut des Naturhistorischen Museums in 
Paris, mit den Laboratorien fiir Geologie und fiir physische Erclkunde der Sor- 
bonne. Sie hat sich auch einige wenige Zweiginstitute in der Provinz angegliedert, 
so z. B. das geologische und mineralogische Laboratorium der naturwissenschaft- 
lichen Fakultat in Lille. 
Wo aber Fachforschungen erwiinscht schienen, fiir die keine der vorhandenen 
Anstalten geeignet war, hat die Ecole pratique des Hautes Etudes auch neue Labo¬ 
ratorien gegriindet, wie das Kolonial-Laboratorium am Naturhistorischen Museum 
von Paris, an dem die Geologie durch zwei Chefs de travaux vertreten ist. 
2. Die groBen Faclischulen. 
A) Die Ecole nationale superieure des mines (Bergakademie). Durch 
die besondere Bedeutung, die der geologische Unterricht an ihr hat, verdient diese 
Hochschule hier in erster Linie genannt zu werden. Aus ihr ist eine Reihe fran- 
zosischer Geologen von europaischer Bedeutung hervorgegangen: um nur die Ver- 
storbenen zu nennen, Elie de Beaumont, Mallard, Marcel Bertrand, Fuchs, 
Bayle usw. 
Diese Bedeutung und diesen EinfluB verdankt die Ecole des mines weniger 
dem Unterrichte, der an ihr erteilt wird, als ihren Sammlungen und den Arbeiten, 
die aus ihr hervorgegangen sind. So bildet insbesonclere die palaontologische 
Sammlung durch ihren Reichtum und ihre Ordnung und Einteilung ein Werkzeug 
ersten Ranges, das die Palaontologen der ganzen Welt schon zu schatzen Gelegen- 
heit hatten. 
Die Spezialisierung der verschiedenen Zweige des geologischen Unterrichts ist 
an der Ecole des mines weiter vorgeschritten als an irgendeiner Universitat. Es gibt 
hier Professuren fiir Mineralogie, allgemeine Geologie, angewandte Geologie, Palaon- 
tologie, Pflanzenpalaontologie und Petrographie, letzterer der einzige Lehr- 
stuhl fiir Petrographie, der in Frankreich iiberhaupt existiert. Die Instand- 
lialtung der Sammlung ist 4 Praparatoren iibertragen fiir die 4 Abteilungen der 
Sammlung: Mineralogie, Geologie, Erzlagerstatten und Metallurgie, Palaontologie. 
B) Andere Fachschulen. Hieriiber ist wenig zu sagen, da die Geologie 
an ihnen nur eine untergeordnete Rolle spielt. 
An der staatlichen Ecole des ponts et chaussees bestelit eine Professur fiir 
Geologie und Mineralogie und eine Praparatorenstelle. 
An der (privaten) Fachschule fiir offentliche Arbeiten, Bauwesen und In¬ 
dustrie (Ecole speciale des travaux publics, du batiment et de l’industrie) nimmt 
der geologische Unterricht einen verhaltnismaBig groBeren Raum ein. Hier gibt 
es zwei Professoren der Geologie, zwei fiir Bergbau, und daneben wird ein Kursus 
fiir Prospektion und einer fiir Bohrungen abgehalten. 
An der Kunstgewerbeschule (Ecole centrale des arts et manufactures) lehrt 
ein Professor fiir Mineralogie und Geologie, einer fiir Minenbetrieb und ein Repetitor 
fiir Geologie und Mineralogie. 
