III. Geologischer Unterricht. 
Die Schulgeologie in den Jahren 1913 und 1914. 
Von P. Wagner. 
Wenn seit der letzten Berichterstattung liber die Stellung der Geologie im 
Unterrichte mekr als zwei Jahre verstrichen sind, so lag dies nicht am Mangel an 
Stoff, sondern melir daran, daB Verkandlungen von weittragender Bedeutung 
nock nickt aus dem vertraulichen Stadium getreten waren. 
Im Vordergrunde des Interesses — insbesondere auck in den Sitzungen des 
Deutschen Aussckusses — standen die Vorarbeiten zu einer neuen Priif ungs - 
ordnung fur das kohere Lekramt in PreuBen 1 ). Nock eke iiber den Ent- 
wurf etwas verlautet war, katte bereits die Deutsche Geologiscke Gesell- 
schaft ilire Stimme erhoben, urn der Geologie an den hoheren Sckulen und im 
Universitatsstudium der Lehrer eine gesiclierte Stellung zu versckaffen. In der 
Hauptversammlung am 9. August 1912 in Greifswald wurde der naturwissenschaft- 
licke Unterricht an den hoheren Schulen erortert und dabei die Trennung der 
Mineralogie von der Geologie im Staatsexamen befiirwortet. Herr Jaekel wurde 
schlieBlich mit der Ausarbeitung einer Resolution beauftragt, die dann im 1. Monats- 
bericht von 1913 in Form eines Schreibens an den preuBischen Unterricktsminister 2 ) 
vom Vorstande bekanntgegeben wurde. Der Text lautet folgendermaBen: 
Euere Exzellenz 
beekren wir uns davon geziemend in Kenntnis zu setzen, claB die Deutsche Geo¬ 
logiscke Gesellschaft in ihrer allgemeinen Tagung in Greifswald im August vorigen 
Jakres einstimmig die Resolution gefaBt hat, bei Ew. Exz. vorstellig zu werden, 
dem geologischen Unterricht an den Sckulen eine groBere Ausdeknung als bisker 
zu geben und cliesen namentlich an den Gymnasien zur Einfiikrung zu bringen. 
Die elementaren Kenntnisse vom Bau der Erde, der Gebirgsbildung, des 
Vulkanismus, der Erdbeben, der geologischen Arbeitsleistung des Wassers, sowie 
der liistorischen Entwicklung der Erdoberflacke und ikres organiscken Lebens 
sind heutzutage wichtige Erfordernisse der allgemeinen Bildung. Trotzdem ist 
ikre Pflege in unseren Schulen weit kin ter derjenigen in anderen Staaten zuriick- 
geblieben. 
Die Geologie ist die naturgemaBe Grundlage der Geographic, die aus ihren 
Ergebnissen das Verstandnis der heutigen Erdoberflache kerleitet. Auck fur 
eine anregende Vertiefung der Heimatkunde ist die Geologie in hervorragendem 
MaBe geeignet. Dazu kommt ihre groBe Bedeutung fur das praktiscke Leben, 
mit dem doch schlieBlich der groBte Teil der Gymnasialzoglinge spiiter zu tun 
bekommt. Ein Verstandnis fur die Bodenschatze des Landes, namentlich der 
Kohlen-, Salz- und Erzlager, fur die Wasserversorgung und Quellenkunde, fur die 
land- und forstwirtschaftliche Ausniitzung des Bodens ist okne geologiscke Grund- 
1 ) Entwurf zu einer neuen Ordnung der Priifung fur das Lekramt an hoheren 
Sckulen in PreuBen. Deutsch. Philologenbl. 1914, Nr. 26. 
2 ) Sclireiben der D. Geol. Ges. an den PreuB. Minister d. geistl. u. Unterrichts- 
angelegenlieiten. Monatsber. d. D. Geol. Ges. 1913, Nr. 1, S. 16. 
