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1. Aufsatze und Mitteilungers. 
erfolgt im dritten Bildungsabschnitte iiberhaupt als Funktion der Uber- 
sattigung der Kegelspitze mit Material und der dadurch bedingten Ver¬ 
groBerung der Neiloidbohe. Nur auf diese Weise kommt nacb der in 
der zweiten Phase erfolgten GefallsermaBigung — bei Gleichbleiben der 
sonstigen Bedingungen — wieder die BewegungsgroBe zustande, welcbe 
VorstoBe bis zum KegelfuBe gestattet. Liegt mithin der Aufbau wahrend 
des Abscbnittes 2 in einer von dem FnBe nacb der Spitze zu verebbenden 
Geschiebeablagerung begriindet, so vollziebt sicb die KegelvergroBerung 
in der dritten Phase nacb MaBgabe und in weiterer Folge einer durcb 
Ablagerungen an der Kegelspitze immer wieder erzeugten, voriiber- 
gebenden VergroBerung des Gefalles und einer dauernden des Gesamt- 
hohenunterschiedes. Dabei bilden sich an der Schwemmkegelspitze und 
aucb am FuBe der Schurfrinne baufig Gebilde mit nacb oben ausge- 
baucbter Wolbung, welcbe durcb die Ablagerung eines oder die An- 
einanderlagerung melirerer »Murkropfe« (Schwemmwiilste, S. 53 a. a. 0.) 
entstanden sind. 
Die Versucbe zeigen mithin, daB man bei der Scbwemmkegelbildung 
drei Abscbnitte unterscbeiden kann. Im ersten Zeitabscbnitte zeigt 
die Vollform nacb Gestalt, verbaltnismaBiger Kleinheit und Bildungs- 
weise viel Ahnlichkeit mit den Schuttkegeln, also mit Gebilden, welcbe 
ohne wesentliche Mitwirkung von bewegenden Wassern entstanden sind. 
In der zweiten Phase wachst der Schwemmkegel ohne nennenswerte 
VergroBerung seiner Hohe sozusagen nur in die Lange und Breite. Der 
letzte Bildungsabschnitt wird scblieBlicb gekennzeichnet durcb die stete 
VergroBerung des Kegels sowobl nacb Hohe, als auch nacb Durcb- 
messer, ahnlich wie dies im ersten Abscbnitte der Fall war; nur spielt 
seit der zweiten Phase das Wasser als Fordermittel die alleinige 
Hauptroile. 
Wenn icb zusammenfassend die Ergebnisse der Versucbe mit den 
Schliissen vergleicbe, die icb seinerzeit a. a. 0. iiber die Stufen der 
Scbwemmkegelbildung aus Beobachtungen in der Natur ableitete, so 
sebe icb eine sebr gute tTbereinstimmung beider. Icb braucbe wobl 
nicht weiter hervorzuheben, daB die einzelnen Bildungsabscbnitte keine 
scbarfen zeitlichen Grenzen gegeneinander baben, sondern allmahlich 
ineinander iibergeben. IVie jede menschliche Einteilung, so erfordert 
aucb diese Unterteilung einen scbarfen Scbnitt, den die Natur nicbt 
kennt und dessen Ansatzstelle wobl theoretisch feststeht, im Katur- 
vorgange aber bis zu einem gewissen Grade menscblicbem Gutdiinken 
iiberlassen ist. 
Die angestellten Versucbe baben viele bemerkenswerte Einzelheiten 
liber die Erscbeinungsweise, die Bewegung und das »Zurruhekommen« 
der Muren zu beobacbten gestattet. Soweit sie geeignet sind, aucb Vor- 
gange bei der Bildung der Schwemmkegel zu beleucbten, sollen sie im 
folgenden wiedergegeben werden; die iibrigen Beobachtungen einscblieB- 
licb von Angaben fiber die Neigung der Versucbskegel bleiben einer 
