254 
III. Geologischer Unterricht. 
sicht in die geologisclien Erscheinungen und die Bekanntschaft mit den wichtigsten 
Mineralien und Gesteinen der Heimat zu vertiefen. Her erdkundliche Unterricht 
bietet mannigfaltige Gelegenheit auf die Zasammenhange zwischen den Lana- 
schaftsformen und den erds:eschichtlichen Ursachen hinzuweisen. Dem natur- 
wissenschaftlichen Unterricht der unteren Klassen liegt es ob, nicht nur mit den 
Tieren und Pflanzen, sondern auch mit den wesentlichen Bestandteilen des heimat- 
iichen Bodens, soweit sie volkswirtschaftlich von Bedeutung sind, sowie mit den 
wichtigsten Erscheinungen der aligemeinen Geologie (Kreislauf des Wassers u. a.) 
bekannt zu machen. Dazu gibt in den mittleren Klassen die Behandlung der niede- 
ren Pflanzen und Tiere und der Ruckblick auf das gesamte Tier- und Pilanzenreich 
Veranlassung, auf die einfacheren palaontologischen Tatsachen einzugehen. In 
den oberen Klassen wird es dem Chemieunterricht zufallen, in Ankniipfung an die 
bis dahin gesammelten Einzelkenntnisse einen zusammenfassenden und vertieften 
Uberblick liber die Grundziige der aligemeinen und historischen Geologie zu geben 
(Wirkung des Wassers, des Eises, des Windes, gesteinsbildende Tatigkeit der Pflan¬ 
zen und Tiere. Vulkanische Erscheinungen, Gebirgsbildung, Leitfossilien, Geo- 
graphische Verbreifcung der Formationen, besonders in Deutschland und Mittel- 
earopa.) 
Bei den durch die Erlasse vom 14. September 1908 — U II 2744 — und vom 
10. November 1915 — U IV 6071 — angeordneten Ubungen ira Lesen von MeB- 
tischblattern und im Entwerfen von Karfcenskizzen und Gelandeaufnahmen ist 
auch der Gebraueh von geologischen Kartell zu iiben. 
Um den Unterricht in der Geologie mdgiichst nutzbringend zu gestalten, ist 
es erforderlich, daB an jeder Anstalt von den Lehrern der Naturwissenschaften 
und der Erdkunde gemeinsam eine Stoffverteilung ausgearbeitet wird, die den an 
der Schule vorhandenen Lehrkraften und den wirtsehaftlichen und Bodenverhalt- 
nissen des Schulorte3 angepaBt ist. 
Bei diesern AnlaB weise ich darauf bin, daB durch die Ordnung der Priifung 
fiir das Lehramt an hoheren Schulen vom 28. Juli 1917 die Mbglichkeifc geboten ist, 
eine Lehrbefahigung in »Mineralogie und Geologies zu erwerben. Falls ein Ober- 
lehrer oder Kandidat des hoheren Lehramts beabsicbtigen sollte, diese Lehrbefahi¬ 
gung nachtraglieh zu erwerben oder seine geologischen Kenntnisse durch Studium 
an einer Universitat zu erweitern, bin ich bereit, soweit es das Schulinteresse ge- 
stattefc und die Personlichkeit eine erfolgreiche Ausniitzung des Studiums fiir die 
Schule gewahrleistet, dieses Vorhaben durch Erteilung des dazu erforderlichen Ur- 
laubs, gegebenenfalls bei Oberlehrem an staatlichen hoheren Lehranstaiten durch 
eine Beihilfe zu den Vertretungskosten zu fordern. gez. Schmidt. 
An die Konigl. Provinzialschulkollegien. 
K. bayerisches Staatsmihisterium des Innern fiir 
Kirchen- und Schulangelegenheiten. 
Miinehen, den 21. September 1917. 
Euer Hochwohlgeboren beehre ich mich auf die geschatzte Einsendung vom 
37. ds. Mts. ergebenst zu erwidem, daB die von der geologischen Vereinigung auf- 
gesteliten Grundsatze in Bayern im wesentlichen sowohl beim Erlasse der Priifungs- 
ordnung fiir das Lehramt an den hoheren Lehranstaiten im Jahre 1912 (Verordnung 
vom 4. September 1912) wie der Schulordnung an den hoheren Lehranstaiten im 
Jahre 1914 (Verordnung vom 30. Mai 1914) schon Beriicksichtigung gefunden 
haben. 
Die Anwarter fiir das Lehramt der Chemie, der Biologie und der Geographic 
werden namlich schriftlich und miindlich durch einen Hochschulprofessor aus der 
Geologie eingehend gepriift, und in den Lehrplanen der hoheren Lehranstaiten 
wurde die Geologie tunlichst beriicksichtigt. Es ist dies namentlich bei den Ober- 
realschulen der Fall, in deren Oberklasse ais AbschluB der Naturkunde Anthro- 
pologie und Geologie in 1 Woc-henstunde gelehrt werden. 
