24 INSTRUCTION PUBLIQUE DEPUIS MARIE-THÉRÈSE 
était tracé dans les plus grands détails l’ordre que devaient 
suivre les professeurs des classes respectives dans tous les 
pensionnats, collèges ou écoles publiques des Pays-Bas. 
Ces deux actes attestent hautement la sagesse des vues 
du gouvernement-general des Pays-Bas à cette époque, et 
l’excellent esprit qui dirigeait les membres éclairés de la 
commission royale des études. Par le premier, les verges et 
tous les châtimens corporels, plus propres à avilir qu’à 
corriger la jeunesse, furent proscrits des écoles et remplacés 
par des punitions plus douces et moins nuisibles à la for¬ 
mation du caractère. Par le second, les études reçurent un 
degie d extension inconnu jusqu’alors, et qui doit faire 
époque dans les annales littéraires de la Belgique. 
Ce plan, que nous citerions volontiers en entier, si les 
bornes de ce Mémoire ne s’y opposaient, agrandit considé¬ 
rablement le domaine de l'instruction publique. Au lieu 
d’être restreintes comme auparavant à la seule étude du 
latin, les humanités embrassaient en outre la langue grec¬ 
que , la langue maternelle, l’histoire , la géographie et les 
élémens des mathématiques. Le règlement déterminait non- 
seulement les limites de l’enseignement dans chaque classe_, 
et les ouvrages dont on devait se servir, mais encore la 
manière dont l’instruction devait être graduée et le déve¬ 
loppement qu’il fallait donner à chaque objet. Il renfermait 
une infinité de préceptes excellens sur la direction des étu¬ 
des , et sur les moyens de faciliter les progrès des élèves, 
suivant leur âge et leur intelligence. La partie morale de 
