JUSQU’A CE JOUR. 
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l’éducation n’y était pas moins soignée que la partie litté¬ 
raire. Les professeurs y trouvaient toute tracée la marche 
qu’ils devaient suivre pour former le cœur autant que pour 
orner l’esprit de leurs élèves. C’était une véritable boussole 
professorale, un code complet et méthodique d’enseigne¬ 
ment, dont toutes les parties étaient si bien coordonnées et 
assorties entre elles, qu’il en résultait l’ensemble le plus 
parfait et le plus propre à donner à l’instruction ce caractère 
d’utilité qu’elle doit avoir chez une nation civilisée. 
Les mêmes règlemens substituèrent des exercices publics 
sur tous les objets de l’enseignement, aux représentations 
théâtrales qui avaient lieu chaque année à la fin des cours, 
et qui dérobaient aux études un temps infini. Ainsi, au 
lieu d’employer les deux ou. trois mois qui précèdent les 
vacances , à se meubler la tête de compositions ridicules et 
souvent d’un mauvais goût, les élèves redoublaient d’ar¬ 
deur pour l’étude, et se préparaient à répondre avec hon¬ 
neur aux questions que le public pouvait leur adresser. 
Le gouvernement s’occupa aussi des moyens d’exciter 
l’émulation des jeunes gens. Aux recommandations spéciales 
qui furent adressées à cette fin aux professeurs, on joignit 
l’emploi des récompenses et des marques honorifiques. 
Dans les collèges-pensionnats , l’élève qui remportait le prix 
de sa classe, était décoré en public d’une médaille d’argent 
au buste de Sa Majesté , et avait le droit de porter partout 
cette preuve honorable de son application. Dans tous les 
établissemens, on distribuait pour prix aux élèves d’excellens 
