JUSQU’A CE JOUR. 
7 T 
demies, sur tout ce qui pouvait concerner ces deux objets. 
Quant à l’enseignement primaire , il demeura presque 
partout dans un état stationnaire. Il est vrai que les écoles 
de ce degré, ayant été exemptées de la contribution universi¬ 
taire , on n’avait pas d’aussi puissans motifs de les organiser, 
ni même d’en faire le dénombrement. Aussi l’université 
s’est-elle peu occupée de ces établissemens dans les premières 
années. Une circulaire (*) du grand-maître vint cependant 
rappeler l’attention des recteurs sur cet important objet. 
Les inspecteurs d’académie furent alors chargés de recon¬ 
naître l’état du personnel de ces établissemens* On délivra 
aux instituteurs en fonctions, des autorisations définitives 
ou provisoires, suivant leur degré de capacité5 mais on ne 
s’occupa nullement des moyens d’améliorer l’enseignement 
par l’introduction de bonnes méthodes, ni d’en assurer 
l’existence par la construction de locaux convenables. Le 
recensement des instituteurs primaires était à peine achevé, 
lorsque les désastres des armées françaises amenèrent la 
chute du gouvernement impérial, et dégagèrent l’instruc¬ 
tion publique des entraves que le despotisme et la cupidité 
avaient mises à ses progrès. 
§ III. 
État des Lumières , et progrès des Sciences et des Lettres 
à cette époque. 
Nous nous arrêterons encore ici, pour envisager reflet 
( l ) Circulaire du 10 janvier 1812. 
