84 INSTRUCTION PUBLIQUE DEPUIS MARIE-THÉRÈSE 
ques, la méthode la plus propre à former de bons élèves, les 
examens à instituer dans le courant de l’année scolaire 5 , les 
exercices et les distributions de prix qui doivent la terminer, 
enfin le mode des récompenses et des punitions autorisées! 
Le second (*) est relatif à l’administration et à la police 
des pensionnats 5 à la discipline et à la surveillance des élè¬ 
ves pendant les heures d’études, de repas et de recréation ; 
aux obligations des maîtres d’études • au service des domes¬ 
tiques, et aux qualités des divers employés de ces établisse- 
mens. D’après une des dispositions qu’il renferme, le sous- 
principal ou l’un des sous-principaux doit être autant que 
possible un prêtre approuvé par le chef du diocèse, pour 
remplir les fonctions d’aumônier. 
Enfin, une instruction ( 2 ) du même département a réglé 
les attributions des bureaux d’administration 5 la surveil¬ 
lance qu’ils doivent exercer sur les professeurs, régens et 
autres fonctionnaires, aussi-bien que sur les élèves : les vi¬ 
sites quils doivent faire à l’établissement, et les rapports 
qu ils doivent adresser au ministère. 
Apres avoir ainsi rétabli l’enseignement supérieur sur une 
base vraiment constitutionnelle, en faisant participer à sa di¬ 
rection les citoyens les plus recommandables par leurs connais¬ 
sances et leurs qualités personnelles, le gouvernement tourna 
ses regards vers l’organisation de l’instruction inférieure. 
(*) Règlement du 8 avril 1817. 
f) Instruction du i« mai 1817 
