JUSQU’A CE JOUR. 
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S III. 
Instruction Primaire. 
Ici la tâche était un peu plus difficile, tant à cause du 
grand nombre d’établissemens à créer, que de l’état pitoya¬ 
ble où se trouvaient la plupart des écoles existantes. Elle 
pouvait être considérablement allégée par l’application di¬ 
recte du système d’instruction primaire suivi depuis long¬ 
temps dans la partie septentrionale du royaume, et dont 
les avantages étaient évidemment démontrés par l’état des 
connaissances plus généralement répandues parmi le peuple 
de ces provinces. Mais le gouvernement voulut s’assurer au¬ 
paravant si cette organisation pourrait convenir à la Bel¬ 
gique. Une commission , composée de personnes choisies 
dans chacune des provinces méridionales, fut instituée (*) à 
Bruxelles, sous la présidence du commissaire-général de l’ins¬ 
truction publique , des arts et des sciences, à l’effet de faire 
connaître les besoins du pays sous ce rapport, et de donner 
son avis sur l’introduction du système d’instruction primaire 
citéplus haut. 
Par suite du travail de cette commission, il fut établi ( 3 ) 
dans chacune des provinces méridionales, un jury tempo- 
( l ) Par arrêté royal du 17 juin 1817, litt. M 4 . 
( a ) Par arrêté royal du 9 septembre 1817, litt. S. 
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