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aux restrictions et prohibitions diverses que je passais tout 
à l’heure en revue. 
Un jour, un de mes collègues se trouvait dans un maga¬ 
sin de librairie de notre ville; un monsieur entra qui 
demanda un dictionnaire anglais ou allemand-français, je 
ne me rappelle plus lequel, du plus petit format possible. 
« Je sais, lui répondit la dame à laquelle il s’adressait : 
un dictionnaire pour examens ! » Les dictionnaires de poche, 
ou plutôt les dictionnaires de gousset, faciles à dissimu¬ 
ler, à consulter derrière une table, sont très recherchés ; on 
a même fait un dictionnaire qui tient dans une breloque et 
qu’on vend avec une loupe appropriée; j’ignore si le pro¬ 
cédé est pratique. Quoi qu'il en soit, la multiplication des 
règlements et des prohibitions rend la surveillance des 
compositions, souvent difficile déjà par suite de la mau¬ 
vaise disposition des locaux et du grand nombre des can¬ 
didats, plus malaisée encore. Elle encourage la fraude 
par l’appât d’une prime plus considérable si elle réussit. 
L’expérience a malheureusement fait voir qu’on fraudait 
même à l’agrégation, dans des concours où il n’y a que des 
candidats déjà âgés, instruits, que l’on serait fondé à croire 
pourvus d’une moralité plus haute, et qui, de plus, se sur¬ 
veillent un peu les uns les autres. Est-il bon de multiplier 
les tentations pour des enfants de seize ou dix-sept ans qui 
font taire leurs scrupules — s’ils en ont — en se disant 
qu’après tout il ne s’agit pas d’un concours 1 ? Au temps où 
régnait le lexique, je me rappelle avoir saisi entre les mains 
d’un élève un dictionnaire défendu, lequel avait été dt relié, 
puis inséré dans un cartonnage de lexique autorisé; par un 
surcroît de précaution on avait laissé la page de titre et les pre¬ 
miers feuillets du lexique. Le plus fâcheux, c’est que le 
candidat pris en faute était un bon élève, parfaitement 
capable de faire loyalement un devoir satisfaisant... Mais le 
sujet des fraudes m’entraînerait trop loin. 
1. Je répète ici ce que j’écrivais dans la Revue de l’enseignement 
des langues vivantes , t. VII (1890-91), p. 99, à propos des lexiques. 
