Lehrbücher und gesammelte Abhandlungen. 
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logischen Praktikanten geben, der nicht Abels Taschenbuch benutzte; 
der bakteriologische Unterricht ist hierdurch nicht blofs für den Schüler, 
sondern auch für die Lehrer ganz wesentlich erleichtert worden. 
Baumgarten. 
Der von Weichaedt unter Mitwirkung von Fachgenossen herausgegebene 
Jahresbericht (4) über die Ergebnisse der Immunitätsforschung 
kommt trotz der grofsen Zahl von Jahresberichten, die wir bereits haben, 
einem Bedürfnis entgegen, w r eil die Literatur auf dem Spezialgebiete der 
Immunitätsforschung einen so aufserordentlichen Umfang erreicht hat und 
die Ansichten auf diesem Gebiete so schnell wechseln, dafs in der Tat ein 
besonderer, relativ rasch erscheinender kurzer Sammelbericht über die 
betreffenden Jahresleistungen wünschenswert erscheint. Ob sich freilich 
das Ideal einer möglichst unverzüglichen Berichterstattung wird auf die 
Dauer verwirklichen lassen, steht dahin: Das Jahr 1907 nahte sich be¬ 
reits seinem Ende, ohne dafs der W.’sche Jahresbericht pro 1906 erschie¬ 
nen w r ar. 
Der vorliegende erste Bericht ist eine durchaus anerkennenswerte und 
brauchbare Leistung. Nach einer kurzen „Einführung“ und einem Über¬ 
blick „über den Stand der Immunitätslehre vor Anfang des Berichtsjahres“ 
folgt der Hauptteil: die Referate, welche nach den Autoren alphabetisch 
geordnet sind, daher zugleich das „Autorenregister“ repräsentieren; hier¬ 
auf ein „Ausblick“, welcher gleichsam das Fazit aus den Publikationen 
der Einzelforscher im Berichtsjahr zieht und die Hauptrichtungen der 
Weiterforschung im Gebiete der Immunitätslehre nach Möglichkeit fest¬ 
zustellen sucht; den Schlufs bildet ein kurzes, übersichtliches Sachregister. 
Wenn es gestattet ist, für die zukünftigen Berichte einige Wünsche 
auszusprechen, so wären es folgende: 
1. Die Syphilis- und Carcinomliteratur entsprechend mit zu berück¬ 
sichtigen, da ja auch bei diesen Krankheiten die Immunisierungsbestrebungen 
eine grofse Rolle spielen; dafür könnten manche Arbeiten, welche nicht 
streng zum Thema gehören, unberücksichtigt bleiben. 
2. Die Referate nicht nach den Autoren in alphabetischer Reihenfolge, 
sondern inhaltlich, nach den Materien, zu ordnen. 
8. Die Autoreferate soviel als möglich einzuschränken und sie durch 
Referate anderer sachverständiger Referenten zu ersetzen. Richtig ist ja, 
dafs Autoreferate die denkbar gröfste Gewähr dafür bieten, dafs der Inhalt 
der Arbeiten genau im Sinne der Autoren referiert wird; aber dasselbe 
kann auch ein fremder Referent erreichen, und dieser besitzt dem Auto¬ 
referenten gegenüber, in den meisten Fällen wenigstens, den Vorzug gröfserer 
Objektivität in Bezug auf die Beurteilung der zu referierenden Arbeit. Er 
wdrd daher die Bedeutung derselben besser abzuschätzen und etwaige Fehler 
in den Versuchen und Schlufsfolgerungen der Autoren, die diesen entgangen 
sind, herauszufinden geeignet und in der Lage sein, dies teils in der Fassung 
des Referates teils durch kritische Bemerkungen zum Ausdruck zu bringen. 
Ich bin entschieden der Meinung, dafs für die Zwecke von Jahresberichten 
(und Centralblättern) derartige „kritische“ Referate den Autoreferaten 
