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id) auch auf tiefen IXeifen meinen Snbjmecf nicht. 
2fch fahe inbeffen mehrmals ein, baß man bei 
Erlernung btefer SBiffenfe^aft nicht immer ben 
leichtejteii 3Beg einfehlug, hauptfachlich beim 
spflanjen einlcgett fehlte, jlch. habet ohne 0?ot& 
SDJube machte/ «nb hiebufch fö gar »on bettt 
€ifer mit bettt tttan bte (Sache SlnfangS betrie* 
ben hatte/. abgebalfen mürbe. 3<h mürbe aber 
auch gewahr baß eine fieitte munblic&e Slnlei* 
jung, oerbunbett mit einer praeftifehen 2(nmef* 
fung/ fogleich ade bisherigen £inbernifie au$ 
bemSBege räumte.Da ich nun nicht jebent 2lnfän< 
ger eine folche Slnleitung münbtich $u geben int 
(Stande bin/ unb ba bte ®tlernungSartett bec 
IBotaniif mancherlei firtb / fö habe ich hieb/ 
bhncrachtet fchon in ben tmtfäbrlgcn £afchcn* 
buchern mancher Slrtifel biefer 2lrt oorfommt, 
betmoch bie @a<he ctmaS genauer betrachten 
motten, um fo mehr, ba es bei älusbreitting 
einer fBiffcnfchaft bbch immer auf neue Scgünge 
anfonmtt / unb cS bei biefett auch nicht gleich 
t>iel ijf, mie jle gebilbet merben, unb oon meU 
eher (Seite flc anfanaen unfre SBiffeiifchaft ju 
betrmhten. Die StlernungSarten ber iBotaflitf 
finb haujptfächlich bteierleh, Ü?cmlich i 
i. Der 2lfahertnf4>e Unterricht, 
S5 s 
