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MÉMOIRES. 
développement de toutes les sciences, la rénovation de l’ar¬ 
chitecture, celle de l’art militaire dont le gouverneur de 
Milan, Q. du Bellay, s’est fait le professeur, les progrès de 
la langue française, si favorable à la vulgarisation des plus 
hautes études. Il rappelle la brillante culture intellectuelle 
de l’ancienne Gaule, constatée par Cicéron, l’usage si ré¬ 
pandu de la langue grecque, l’enseignement des druides, 
l’éloquence du barreau, tous les avantages de la civilisation 
momentanément suspendus par l’invasion des barbares. 
La construction du Collège de Toulouse et la dotation des 
professeurs par la caisse municipale ont deux sortes d’ad¬ 
versaires : les ennemis déclarés des lettres, d’ailleurs peu 
nombreux; les partisans d’un sursis, justifié par la gravité 
des affaires. L’écrivain combat la théorie des utilitaires qui 
ne s’attachent qu’aux profits matériels et qui méconnaissent 
les avantages de la culture intellectuelle. Est-ce que la plus 
grande gloire de Toulouse n’est pas d’avoir ressuscité le 
droit romain et d’en avoir ravivé les sources au profit de la 
France entière et de l’Espagne? Bourges, Orléans, Valence, 
Poitiers, Angers, où Bodin lui-même, Tannée dernière, par 
ordre de ses compatriotes, a expédié une équipe de juriscon¬ 
sultes, Grenoble, Cahors, Lérida, Salamanque, ont été ou 
sont tributaires de Toulouse. Mais le droit ne suffit pas; 
loin de lui être contraire, la littérature en est le complément 
et l’ornement. Cet enseignement littéraire, faudra-t-il en¬ 
voyer les enfants à Paris pour le recevoir ou le faire donner 
à domicile par des précepteurs? Inconvénients et difficultés 
de ces deux systèmes. 
On invoque des raisons d’économie : exemple des autres 
villes de France. Bordeaux, malgré ses troubles civils, n’a 
rien négligé pour reconstituer son enseignement. On dit que 
Toulouse, si elle unissait les arts libéraux au droit civil, 
serait la première ville du monde. François I er , Henri II, 
par les établissements de Paris, ont donné un modèle à sui¬ 
vre. L’Allemagne, la Suisse même, malgré sa pauvreté, 
entretenant cinq cents jeunes gens dans les Universités et y 
consacrant 20,000 écus d’or par an; Venise, Florence, Pa- 
