EXAMENS ET EXAMINATEURS. 
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Des examens passons aux examinateurs. Rassurez-vous, 
je serai bref. J’ai trop d’amour-propre pour faire publique¬ 
ment une confession personnelle, trop de défiance de moi- 
même et trop peu d’autorité pour rien critiquer de ce qui se 
fait autour de moi et écrire le Manuel du parfait examina¬ 
teur; mais il est quelques questions, dont l’une au moins a 
pris beaucoup d’importance aujourd’hui, que je ne puis pas¬ 
ser sous silence. 
Et d’abord, est-il bon, est-il désirable que les candidats 
soient jugés par leurs maîtres, par ceux-mêmes à qui ils 
doivent leur préparation? Beaucoup d’hommes, dont je suis 
le premier à reconnaître la haute compétence pédagogique, 
répondent oui sans hésiter. C’est, disent-ils, le seul moyen 
d’éliminer des examens les hasards qui autrement en sont 
inséparables. Ayant vu travailler les élèves pendant une ou 
plusieurs années, l’examinateur sait déjà à quoi s’en tenir 
sur leur compte; l’examen n’est plus guère qu’une formalité 
pour la plupart des candidats : les bons sont reçus d’avance, 
les mauvais d’avance écartés; c’est un stimulant et une der¬ 
nière chance pour les douteux. Ce sera, s’il s’agit du bacca¬ 
lauréat, auquel je reviens forcément parce que sa suppres¬ 
sion ou plutôt sa transformation est à l’ordre du jour, ce 
sera le dernier des examens de passage. 
Le système est séduisant si l’on écarte les objections tirées 
de la coexistence chez nous d’établissements publics et d’éta¬ 
blissements privés. Cette coexistence soulève des difficultés 
que je ne puis ici chercher à résoudre; ce sont presque des 
difficultés d’ordre politique. C’est le principe même de l’iden¬ 
tité des préparateurs et des examinateurs que j’entends dis¬ 
cuter. Or, si ce principe a des partisans convaincus, il a 
aussi ses adversaires. Après plus d’une hésitation, c’est 
de leur côté que je me suis rangé pour les raisons sui¬ 
vantes : 
Celui qui connaît l’élève le connaît tout entier : ne lui 
9 e SÉRIE. 
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