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MÉMOIRES. 
sera-t-il pas bien difficile, par un effort d’abstraction, de 
séparer à un 'moment donné le savoir du candidat — la seule 
chose à vérifier dans un examen — de sa docilité, son assi¬ 
duité, ses efforts même infructueux? Ne sera-t-il pas porté 
à noter moins favorablement un élève possédant, il est vrai", 
une science suffisante, mais dont la tenue a laissé à désirer, 
insubordonné, toujours prêt à répliquer et à ergoter? Le 
certificat d’études secondaires ne deviendrait-il pas un prix 
d’inscription au tableau d’honneur ? — Je suppose, et la sup¬ 
position est peut-être gratuite, que l’impartialité du maître 
soit entière à d’autres égards, qu’il n’ait jamais donné de 
leçons particulières, que le chef de l’établissement auquel il 
appartient s’abstienne soigneusement de toute pression, etc. 
Les examens de passage n’ont jamais été bien sérieux. Que 
de fois pourtant n’a-t-on pas annoncé qu’ils allaient devenir 
tels! Leur passé inspire des doutes sur leur avenir 1 . Un 
examen de sortie qui en fermerait la série et leur ressem¬ 
blerait le serait-il davantage? Si j’en crois certaines per¬ 
sonnes bien informées, le certificat d’études secondaires 
conféré aux jeunes filles dans leurs lycées a souvent moins 
de valeur à leurs yeux et aux yeux de leurs familles que le 
brevet supérieur, simple examen primaire. Est-ce seulement, 
comme il a été dit, parce que cette épithète de supérieur a 
un grand prestige 2 ? La différence des conditions dans les¬ 
quelles se passent ces examens n’y est-elle pas pour quelque 
chose? Le certificat se donne dans l’intérieur de chaque éta¬ 
blissement; le brevet est délivré par un jury spécial; les 
élèves de toute provenance s’y rencontrent et s’y mesurent 3 . 
1. Voyez l’histoire assez longue des examens de passage dans le 
Bulletin de Venseignement secondaire de VAcadémie de Toulouse, 
du 15 mars 1895. 
2. II. de la Ville de Mirmont : Questions universitaires . (Revue 
littéraire et artistique, février 1887, p. 129.) 
3. La faculté, accordée depuis quelques années aux aspirants 
bacheliers, de présenter un livret scolaire, a pour but de diminuer 
l’aléa de l’examen en faisant connaître aux membres des jurys le 
passé des candidats qu’ils sont appelés à juger. Cette innovation a 
été diversement appréciée. (Voyez un article signé A. B. dans le Bull. 
