EXAMENS ET EXAMINATEURS. 
359 
il est exact de dire que les connaissances générales, non 
d'un ignorant, bien entendu, mais de quelqu’un qui a appris 
et assez oublié pour ne retenir que les lignes principales des 
sujets sur lesquels il interroge, sont souvent suffisantes et 
peuvent même permettre une appréciation plus équitable. 
Une remarque personnelle à ce sujet : il est rare qu’un 
membre du jury, quand il écoute ses collègues interroger, 
ne critique pas — derrière eux — les questions qu’ils posent 
comme portant sur de trop minces détails; le philologue 
critique le géographe, qui raille, à son tour, le philosophe. 
Nouvelle preuve de ce que j’avançais. En rentrant en nous- 
mêmes, nous verrions sans peine combien facilement nous 
sommes tous entraînés à commettre le même péché 1 . 
N’attendez pas de moi un paragraphe consacré aux recom¬ 
mandations. Dans notre Midi, — et, si j’en crois un récent 
article de M. Francisque Sarcey 2 , ailleurs encore, — la voix 
du peuple a prononcé sur ce point et sa décision est natu¬ 
rellement sans appel. C’est un fait acquis que les recom¬ 
mandations ont une influence décisive sur le résultat des 
examens : les membres des Commissions qui tentent de s'y 
soustraire posent bien pour les Gâtons, mais, au fond, ils 
réservent à quelques privilégiés les faveurs qu’ils dénient 
aux quémandeurs ordinaires. Telle est l'opinion que le suf¬ 
frage universel des candidats, de leurs parents, de leurs 
amis, de leurs connaissances et du public en général a fait 
prévaloir et qu'il est inutile de combattre. Autant vaudrait 
contester dans certains milieux que le Sénat soit uniquement 
composé de vieillards invalides, non moins gâteux que 
nonagénaires, ou, dans certains autres, que les Académies, 
trop peu indulgentes pour les efforts des jeunes, se distin- 
1. Les examinateurs doivent aussi se mettre en garde contre la 
répétition de certaines questions appelant des réponses toutes faites, 
stéréotypées, que les candidats se transmettent de génération en 
génération. Autrefois, un savant professeur de la Sorbonne, interro¬ 
geant sur Théocrite, n'était jamais satisfait si on ne lui disait que 
parmi les idylles de ce poète il s’en trouvait de piscatoires. 
2. La question du piston. ( Annales politiques et littéraires , 
10 novembre 1895.) 
