NOTICE BIOGRAPHIQUE SUR M. TILLOL. 
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qu’il suffit d’indiquer à des auditeurs quelque peu exercés 
pour aiguillonner leur intelligence, et enfin , celle qui les 
comprend toutes parce qu’elle en est la conséquence, savoir 
l’autorité morale qui met entièrement les élèves dans la main 
de leur maître et lui permet d’en obtenir les plus grands* 
efforts. Son enseignement avait tout juste ce qu’il faut d’ori¬ 
ginalité pour tenir, sans la dérouter, la curiosité en éveil. 
Ses démonstrations, qu’il avait l’art de rattacher aux idées 
générales, étaient des modèles de simplicité. Plusieurs d’en¬ 
tre elles ont même franchi l’enceinte du collège de Castres 
et sont devenues en quelque sorte populaires dans le rayon 
de l’Académie de Toulouse. Pour tout résumer en quelques 
mots, Tillol a fait partie de cette élite qui est la force et 
l’honneur de l’enseignement secondaire, laquelle, par sa 
seule initiative et malgré T incohérence des programmes , a 
su déjà réaliser et réalise tous les jours, dans les méthodes 
classiques , ces progrès ininterrompus qui constituent la 
meilleure des réformes, car celle-là est définitive et n’a rien 
à redouter des caprices de la mode ou de l’inanité des théo¬ 
ries préconçues. 
Celui qui écrit ces lignes et qui, dans les premiers jours 
de l’année 1858, eut l’honneur de succéder à notre confrère, 
est particulièrement heureux d’être ici l’écho de l’estime 
universelle qui environnait le nom de Tillol. S’il croit devoir 
invoquer ce souvenir personnel, ce n’est pas, croyez-le bien, 
Messieurs, pour s’enorgueillir d’avoir été appelé à recueillir 
une pareille succession, mais pour exprimer publiquement 
sa reconnaissance envers le maître qui, en lui léguant des 
élèves bien préparés et une classe où prévalaient d’excellen¬ 
tes traditions de discipline et de travail, lui avait donné, en 
même temps, le meilleur modèle à suivre pour l’accomplis¬ 
sement de sa tâche. 
Les soins de son enseignement n’absorbaient pas entière¬ 
ment l’ardeur au travail dont était animé notre confrère. 
Quoique isolé et privé des relations que Ton a si fructueuse¬ 
ment établies dans ces derniers temps entre les professeurs 
de l’enseignement supérieur et ceux de l’enseignement 
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