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bons ouvrages publiés à ce sujet nous découvrent, en y joi¬ 
gnant les observations orales, que Fexpérience et le zèle se 
sont fait un plaisir de communiquer aux amateurs de l’or¬ 
nithologie. 
Ce que nous allons présenter de l’art de la fauconnerie, sans 
former un traité complet, suffira pour intéresser la curiosité 
sur les points essentiels de ce système, instruire l’amateur, et 
le mettre à même de perfectionner et d’étendre ses connois- 
sances par la lecture, devenue plus facile, des auteurs qui se 
sont distingués dans cette carrière. 
Il seroit bien inutile au chasseur le plus passionné, de cher¬ 
cher à faire connoissance avec des écrivains à-peu-près igno¬ 
rés , et qui publiant leur doctrine avant l’époque de la for¬ 
mation de la langue, ajoutent à des compositions prolixes, 
diffuses et sans plan, l’obscurité du langage et l’inintelligibilité 
de la méthode. Il faut dans cette élude s’appliquer principa¬ 
lement à deux ouvrages anciens; la Fauconnerie de Charles 
d’Arcussia de Câpre , seigneur d’Esparron, à Paris, chez Jean 
Uovel, em 6 y, in- 4 °. La Fauconnerie de Jean de Franchière, 
grand-prieur d > Aquitaine, in- 4 °. A Paris, chez Claude Cra- 
moisy, iy% 8 . 
Un observateur^ de nos jours a fait faire à la fauconnerie 
quelques pas de plus. <c M. Huber, savant genevois, qui à une 
» imagination active, dit XEncyclopédie méthodique, joint le ta» 
» lent d’observer, s’est occupé de la fauconnerie en homme de 
5 ) génie, en observateur qui compare les productions de la 
» nature, qui lie les connoissances, les augmente les unes par 
» les autres, et qui dans une découverte qu’il vient de faire, 
» reconnoîtla route qui conduit à une découverte nouvelle; 
» il a composé un ouvrage qu’il n’a jamais publié, mais dont 
» il a bien voulu communiquer le précis à un de nos plus 
» grands naturalistes, qui en a fondu les idées dans son tra- 
» vail, d’où nous allons les extraire ». 
En joignant à ces sources d’instruction ce que la première 
Encyclopédie , et celle qui l’a suivie, ont rédigé sur la faucon¬ 
nerie, on aura tout ce qu’il importe de savoir en ce moment 
sur cet art d’agrément. 
Il comprend quatre articles principaux : i°. Choisir le 
faucon; 2°. l’élever ; 5 °, le dresser; 4 0 . soigner sa santé. 
i°. Le choix du faucon. Ce premier point est le plus essen¬ 
tiel; de la bonne ou mauvaise acquisition du sujet, dépend 
tout le succès de l’éducation, et la somme de plaisir que l’élève 
doit procurer dans la suite ; car dans la variété des individus 
de l’espèce se retrouvent, et d’une manière bien pronon¬ 
cée, au moins à l’intérieur, la diversité et la dissimilitude 
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