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Te genre strontianien n’a que deux espèces. 
Ces huit genres forment cent espèces, et à-peu-près autant 
de sous-espèces. 
Les Roches sont divisées en cinq classes : 
La première classe comprend les roches primitives au 
nombre de douze principales, et de quatre en sous-ordre. 
La deuxième classe comprend les roches que Werner ap¬ 
pelle roches de transition , dont trois principales et deux en 
sous-ordre. 
La troisième classe comprend les roches secondaires > au 
nombre de huit principales et de sept en sous-ordre. 
La quatrième classe comprend les terreins d ’alluvion; ils 
sont de trois sortes. 
La cinquième classe comprend les roches volcaniques et 
pseudo-volcaniques : les premières sont de trois sortes et les 
secondes de quatre. 
Le total des roches principales est de trente-deux sortes 
et de treize en sous-ordre. Pour la nomenclature des pierres 
et des roches , voyez l’article Minéralogie. 
Quoique dans les pierres simples le nombre des espèces et 
des sous-espèces paroisse cinq ou six fois plus considérable 
que dans les roches composées , néanmoins la connoissance 
de ces dernières est incomparablement plus difficile à acqué¬ 
rir que celle des premières , attendu que les minéraux sim¬ 
ples qui entrent dans leur composition , y sont modifiés et 
masqués, soit par des mélanges qui varient à l’infini, soit par 
la ténuité des molécules dont l’agrégation forme le tissu de la 
roche, qui pour lors a l’apparence d’une pierre simple et 
homogène ; et ce n’est même quelquefois que par la considé¬ 
ration des circonstances locales qu’on parvient à s’assurer de 
la véritable nature des roches. JDolomieu lui-même l’a plusieurs 
fois éprouvé, malgré toute sa sagacité et la longue habitude 
qu’il avoit de ce genre d’étude, cc Lorsque la subtilité de leurs 
33 molécules intégrantes nous empêche, dit-il, de discerner 
3 ) la diversité de nature de chacune d’elles, les observations 
3) locales peuvent donner des lumières que l’on chercheroit 
3> en vain ailleurs. Leur situation natale peut apprendre 
3) l’époque de leur formation ; les matières environnantes 
3> peuvent indiquer le genre de leur composition ; et quand 
3) on est ainsi arrivé à savoir à-peu-près ce qu’elles doivent 
33 être, on trouve avec plus de facilité la preuve de ce qu’elles 
» sont ». [Journalde Physique , ventôse an 2, p. 192.) 
C’est en considérant et les difficultés sans nombre que pré¬ 
sente l’étude des roches, et en même temps les secours puis- 
sans que fournit l’habitude de les voir sur place, que ce 
