$ 6 o J A R 
leurs fruits. Ce lieu étant destiné à recevoir des plantes de tous 
les climats, de tous les sols et de toutes les expositions, ne peut 
être approprié aux besoins de chacune d’elles ; mais il faut 
qu’il soit, autant que possible, dans une situation intermé¬ 
diaire qui permette l’application de quelques moyens parti¬ 
culiers de conservation souvent contradictoires dans des dis¬ 
tances très-rapprochées. 
En conséquence, l’école doit toujours être placée au levant 
ou au midi , formée d’une suite de plate- bandes parallèles 
d’au-moins deux et d’au-plus quatre pieds de large, lesquelles 
auront leurs bords garnis de dalles de pierre, de buis ou de 
toute autre chose propre à empêcher l’éboulement des terres. 
Ces plate-bandes seront en dos-d’âne , défoncées au moins 
de trois à quatre pieds, et formées d’une terre composée, 
moyenne entre les terres appelées légères et les terres appelées 
fortes , c’est-à-dire une terre analogue à celle dont il a été fait 
mention à l’article des jardins à fleurs , mais un peu plus 
substantielle. Les sentiers qui les séparent auront une lar¬ 
geur proportionnée à l’espace dont on peut disposer, mais 
toujours suffisante pour que deux personnes au moins puissent 
s’y tenir de front. 
C’est dans ces plate-bandes que l’on place les plantes dans 
l’ordre qui est indiqué par le système ou la méthode adoptée 
par le professeur. Ainsi, si on suit le système de Linnæus, la 
première plate-bande renfermera les plantes de la monandrie, 
et la dernière celles de la cryptogamie ; si on suit la méthode 
de Jussieu, la première planche contiendra les plantes dont 
la fructification est imparfaitement connue ou les champi¬ 
gnons, et la dernière celles qui ont plusieurs cotylédons, telles 
que les Conniferes. ( Voyez ce mot et le mot Peante.) La 
distance à mettre entre ces plantes est proportionnée à leur 
nombre et à l’espace dont on peut disposer ; mais il doit tou¬ 
jours être suffisant pour qu’elles ne se gênent pas réciproque¬ 
ment, non-seulement par leurs tiges, mais encore par leurs 
racines. Tantôt on met ces plantes dans le milieu des plate- 
bandes, tantôt on les met sur les deux bords. 
Les plantes d’une école de botanique peuvent être divisées 
en cinq groupes ; savoir, i°. les plantes vivaces qui ne crai¬ 
gnent point la gelée, et qui, une fois mises en place, s y con¬ 
servent un laps de temps indéterminé sans qu’on s’en occupe 
particulièrement ; 2°. les plantes annuelle^ qui doivent être 
semées tous les printemps en place, et dont il faut avoir soin 
de recueillir la graine dans sa maturité ; 3 °. les plantes des 
campagnes environnantes qui se refusent à la culture, et 
qu’on est obligé d’y apporter toutes les années; 4 °. les plantes 
