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sion du travail en 1886 a recueilli plusieurs témoignages 
affirmant qu’en dépit d’une publicité étendue, la Caisse 
d’épargne était insuffisamment connue L 
L'épargne scolaire est un admirable instrument de propa¬ 
gande et d’éducation. 
« Si, dès l’enfance, l’épargne était judicieusement enseignée et inspirée, 
disait l’exposé des motifs de la loi de 1865, ces premières impressions 
porteraient de bons fruits ; on arriverait à diminuer la somme de misères 
qu’enfantent toujours en majeure partie le vice et la dissipation. » — 
Pasinomie, 1865, p. 62. 
Ce vœu s'est réalisé dans une mesure inespérée. Nous ver¬ 
rons, dans la seconde partie de ce travail, que l’organisation de 
l’épargne scolaire belge jouit d’un grand crédit à l’étranger. 
Son efficacité comme moyen d’éducation est indiscutable; c’est 
ce que la loi italienne du 27 mai 1875, instituant les caisses 
postales, a mis en relief dans son article 19, en décidant que 
des récompenses ne seront accordées aux directeurs des écoles, 
qu’en prenant en considération les bons effets qu’ils auront 
obtenus dans l’éducation. 
Il a été fait très peu de chose poitf les centres ouvriers. 
M. le chanoine Henry, chargé par la Commission du travail 
de formuler un rapport sur la question des caisses d’épargne, 
a fait adopter des conclusions qui ont pour but de combler 
cette lacune 2. 
1 Voir t. I, pp. 886 et suivantes. 
2 I. — La Commission du travail engagera par tous les moyens mis à 
sa disposition, les directeurs d’établissements industriels, les patrons 
d'ateliers, les présidents de sociétés de secours mutuels et de prévoyance, 
les directeurs de patronages et d’autres institutions ayant pour but le bien 
matériel et moral de la classe laborieuse, à établir, au milieu même des 
ouvriers ou sociétaires, une agence qui les convie à l’épargne et qui 
recueille les sommes, même minimes, qu’ils voudraient verser à la Caisse 
d’épargne le jour de la paie ou de la réunion. A cette fin, elle poussera à 
