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.JuutTs Sachs. 
eben nur die Thalsache äußerlich bezeichnet. Von dem hier gellend ge¬ 
machten Standpunkt aus können wir aber sagen, dass bei gewissen Stö¬ 
rungen der Ernährung und Saflbewegung die Bildungssubstanz männlicher 
Organe in die bereits angelegten weiblichen Organe eindringen kann, und 
dass ebenso die zur Erzeugung weiblicher Organe befähigte Substanz in 
die bereits angelegten Staubgefäße eindringt, und dass die dadurch er¬ 
zeugten Missbildungen um so weiter fortschreiten, je mehr die eine organ¬ 
bildende Substanz durch die andere verdrängt wird. Auch in diesen Fällen 
würde die Erklärung der Monstrositäten durch sogenannten Atavismus 
gewiss auf große Schwierigkeiten stoßen, noch weniger wird man berech¬ 
tigt sein, im Sinne der herrschenden Morphologie zu sagen, eine Anthere 
sei eigentlich ein Ovulum, oder ein Staubgefäß ein Garpell; dass letztere 
beide unter den Sammelbegriff Blätter fallen, sieht auch ohne Missbildun¬ 
gen und ohne Phylogenie fest, die Hauptsache ist ja, dass eben die eine 
Blattform männliche, die andere weibliche Function übernimmt, und gerade 
in dieser Beziehung zeigen die genannten Monstrositäten gradweise Ab¬ 
weichungen vom normalen Fall, so dass wir wohl berechtigt sind anzuneh¬ 
men, dass hier so wie in vielen anderen Fällen der Missbildungen wirkliche 
Störungen der organischen Thätigkeit eingetreten sind, die durchaus nichts 
mit Erblichkeit und Atavismus zu thun haben, eben so wenig wie mensch¬ 
liche Embryonen mit zwei Köpfen u. dgl. Dass man nun solchen ganz 
klar ausgesprochenen Thatsachen gegenüber gerade den Einen Fall der 
vergrünten Ovula berechtigt zu sein glaubt, in phylogenetischem Sinne so 
zu deuten, wie es von der sogenannten Ovularlheorie geschieht, das müsste 
durch bessere Beweisgründe erhärtet werden, als durch die bloße Con- 
statirung zahlreicher Übergangsstufen, die ja auch in den vorhin genann¬ 
ten Fällen vorhanden sind. 
§4. 
Die Blütenbildung an etiolirlen Sprossen, das Verhalten von Pflanzen 
bei Wegnahme der Blutenknospen, die Beziehungen zwischen der Er¬ 
nährung der Hauptwurzel und der Bildung zahlreicher Seitenwurzeln am 
Stamm, schienen die in § 1 ausgesprochene Ansicht zu unterstützen, dass 
in der Pflanze verschiedene Bildungsstofle in begrenzten Quantitäten er¬ 
zeugt werden, welche specifisch geeignet sind, Organe von bestimmter Form 
zu erzeugen. Die im vorigen Paragraphen erwähnten Monstrositäten lassen 
sich ferner so deuten, dass bei Ernährungsstörungen, oder überhaupt in 
Folge störender Einflüsse, diese specili,sehen Bildungsstoffe gelegentlich an 
Orte gelangen können, wo normal andere Substanzen zur Organbildung 
schreiten, welche nun durch jene verdrängt oder mit ihnen gemischt wer¬ 
den, so dass sogenannte Übergangsformen, besser Mischbildungen eintre- 
len, oder geradezu Ersatz eines Organs durch ein anderartiges stattfindet. 
Ich wende mich nun zu einer Reihe von Erscheinungen anderer Art, 
