elle cesse d’envoyer à la région de croissance l’ordre de se 
courber, et la réaction s’arrête. 
Dans la racine, la portion adulte {tout ce qui est en deçà 
de la zone de croissance) est incapable à la fois de sentir et de 
réagir. Mais dans d’autres organes, par exemple dans les 
tiges, la réaction se complique. Quand on met une tige dans 
la position horizontale, on voit également, il est vrai, la cour¬ 
bure s’effectuer dans la zone de croissance et placer la pointe 
du rameau parallèlement à l’excitant; à première vue, on 
pourrait croire que le géotropisme de la tige ne diffère du 
géotropisme de la racine que par le sens de la courbure. Mais 
une analyse plus intime du phénomène fait voir bientôt qu’il 
y a, suivant les organes, de grandes différences dans la loca¬ 
lisation de la sensibilité géotropique, et aussi, par consé¬ 
quent, dans la façon dont les organes se mettent en équilibre 
réactionnel. 
1. — Méthode. 
Le procédé que j’ai employé consiste essentiellement à fixer 
l’organe par son extrémité distale, au lieu de le tenir par sa 
base. Il n’est applicable qu’à des plantules (fixées par la pointe 
de la racine, ou par le bout opposé) et à des organes détachés 
(tiges et racines tenues par le sommet, feuilles tenues par le 
limbe). On rencontre tout de suite deux sérieuses difficultés : 
comment empêcher l’organe de tomber, quand on ne peut le 
saisir que par l’extrême pointe et qu’il faut éviter de blesser 
celle-ci; comment empêcher l’organe ou la plantule de se 
faner, puisque la surface de section doit rester libre, et que 
la plantule n’est tenue que par l’extrémité de la radicule ou de 
son cotylédon? 
Pour tourner ces deux difficultés, il suffit de fixer le bout 
des organes ou des plantules dans du plâtre, et de placer tout 
l’appareil dans l’eau dès que le plâtre est pris : on supprime 
du même coup le danger de chute et le danger de flétris¬ 
sement. Pour amener de l’oxygène aux objets en expérience, 
